【正文】今年五月，笔者有幸在家参与了“启明星——空中课堂”在线，“疫情影响下的德育工作新思考”讲座培训学习，虽然只有短短两个多小时，却让我受益匪浅。从涂涂老师和高飞老师的直播课堂讲学中，本人学到了很多关于班主任管理班级，管理学生的新观念，新做法，也在对学生的思想教育方面获得了更多的启迪，更加深刻地认识到了疫情下教师职业的重要性。
　　一、疫情之下，教师应该传递给学生什么样的正能量
　　作为一名教师，首先自身必须具备良好的思想道德素养，有高尚的道德情操和完整的人格，懂得终身学习。要爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，为人师表。只有这样，传递出的正能量才能更好地引领学生健康成长和发展。
　　1.教育学生学会感恩。感恩国家感恩政府，给了我们疫情期间的平安幸福生活，不像某些国家那样，让民众生活在水深火热，恐慌无助之中。感恩一线医务人员，以及各行各业为抗击疫情而奋斗的人们，让大家与病毒隔离，不被传染。感恩学校，感恩老师，感恩父母以及家人，在疫情期间为自己所做的一切。比如，复学前学校和老师为自己做了什么？老师在为我们发书本，校园消毒，教室清洁卫生，等等。父母为我们做了什么？父母陪伴我们，为我们准备开学用品，消毒液，口罩等。这些都是我们身边最值得感恩的人。
　　2.教育学生学会“追星”。战“疫”期间，一些伟大的名字值得被我们所铭记所敬仰。比如钟南山，李兰娟，比如灵山最美的“逆行者”。又比如在疫情期间勤奋学习的同龄人——“网红学习明星”。如因新冠肺炎住院治疗仍坚持苦读的武汉高三女孩黄玉婷；每天步行10里山路到村委会蹭网上网课的三年级小学生金涛；每天走四公里去悬崖边找信号上网课的15岁女孩杨秀花；零下三度的低温里，坚持在雪山顶上读书的女孩斯朗巴珍；湖北菜市场在父母的熟食摊位下坐得端端正正上网课的7岁小女孩恩雅等等。这些网上的榜样例子，值得我们教师去引导孩子们重新思考人生，做对社会有用的人，做努力克服困难，主动学习文化知识，将来造福于人类与社会的责任人。
　　3.教育学生学会调节心理，珍惜生命。生命对于我们只有一次。新冠肺炎疫情当前，孩子们所处的成长环境，生活环境，在悄悄地发生改变。钟南山院士主张的“居家隔离”“自我隔离”，孩子们不一定能透彻理解，甚至会有烦躁不安，抑郁等的情绪产生。这时候教师有必要与家长们一起与孩子们共同学习，控制自己的恐慌和焦虑情绪，让孩子们明白隔离是防止自己备受不必要的被传染风险，也防止自己传染给他人的一种最有效的方式。在疫情期间，可以让孩子们多学习一些技能提升自己的学习能力。鼓励他们多看看有益的课外书，多收看开心电影电视剧，与家人聊天等，或者做一些有益自己身心健康的运动如跳绳之类，时刻保持自己愉悦的心态。让自己积极面对每一天，乐观生活。身体健康了，心理健康了，就能更懂得珍惜生命，珍惜来之不易的幸福生活。
　　二、疫情之下，班主任教师如何管理班级和学生
　　1.班级管理方面。疫情之下更要懂得培养班干部，让学生管理学生，学生带动学生。要训练班干主持开展一些关于疫情方面的主题班会活动，如科学防护，生命教育，安全教育，心理健康课堂，爱国主义教育，学习的自律性，抗疫故事专题，学会学习，如何对待网络谣言等等。
　　涂涂老师还在讲学中提到，用中国式智慧解决班级管理问题，努力营造讲规矩，善表扬的班级氛围。“班级在你眼中是好的，孩子们就是好的，班级在你眼中是不好的，孩子们就是不好的。”说明班级管理也是需要艺术的。
　　2.表扬与批评学生。表扬的目的是什么？批评的目的是什么？通过表扬来批评教育孩子，往往更能达到批评所需要的效果。通过表扬还可以解决孩子们的矛盾。而孩子们最乐于接受的“三明治教育法”是“表扬—批评—表扬”。
　　涂涂老师的方法是，多表扬，少批评，做学生的良师益友。善于发现学生的优点“善表扬，让表扬发挥正能量”。善于表扬学生，学生才会有提升学习兴趣的动力，不要盯住学生的坏习惯，而要盯住学生的好习惯。“隐恶而扬善”。还可以设计一些比如“委屈奖”之类的，促进孩子们学会宽容，学会控制自己。总而言之就是“依法教育，有德教育”“抑制人心，利用人心与弘扬道心相结合”“因材施教，有教无类”。
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　　“当你烦恼了，痛苦了，压力大了，郁闷了，纠结了，彷徨了，徘徊了，踌躇了，忐忑了，生气了，一定是因为你的智慧不能足以驾驭当前的形式”，“治人不治，反其智”，班级管理出了问题，一定是因为我们班主任老师的智慧不够。这是多么深刻的领悟啊！回想一路走来的教学生涯，但凡遇到这样那样的学生问题，家长问题，教育问题，总是在心里面怪罪于学生，家长，唯独没有好好反思自己。希望通过这次在线观看培训学习，自己能以更轻松更科学有效的方法去进行教育活动。
　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。愿今后的自己更加努力工作，学习，在教育教学方面取得更大的进步！