【正文】  摘 要：一直以来，教育都是我国发展的重中之重，素质教育是我国教育的目标。新课改背景下，各学校开始用新的教学理念和教学方式替代了传统的教学理念和教学方式，大大提高了学校课堂教学的效率。老师们将音乐游戏融入到小学音乐课堂教学中，激发了小学生学习的兴趣，活跃了课堂氛围。本文详细地分析了小学音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践，希望能够为各小学音乐教学效率的提高提供一定的依据。
　　关键词：音乐游戏；小学音乐教学；优化运用；用实践
　　游戏教学的方式在各学科教学效率的提高上发挥着重大的作用，当老师们将音乐游戏融入到小学音乐课堂中的时候，小学生就会更加愿意去亲近和了解音乐知识，激发了学生的好奇心和学习的积极性。通过音乐游戏，老师们可以实现寓教于乐的教学理念，既活跃了小学音乐课堂教学的氛围，又激发了小学生在音乐方面的创造力，丰富了他们的知识。本文将对音乐游戏的重要作用进行分析，并在此基础上就如何进行应用实践，谈一下个人的观点和认识，以供参考。
　　一、音乐游戏教学的概念和内涵
　　在新课改实施以前，我国各小学音乐教学中存在着一些问题，阻碍了小学音乐课堂教学效率的提高。音乐老师缺乏扎实的专业知识，在教学过程中非常依赖书本教材，按部就班进行教学，老师对于音乐理论知识的讲解多于学生实际训练，这就导致了小学生音乐学习内容的单一、枯燥。不仅如此，有的音乐老师忽视了教学方法以及教学观念上的更新，课堂教学氛围死气沉沉，缺乏生气和创新，降低了小学音乐课堂教学的效率。音乐游戏教学方式的出现为众多老师教学效率的提高发挥了较大的作用。“音乐游戏”最关键的是“游戏”这个词，也就是我们需要在音乐教学中增加游戏的内容，提高学生的参与度。由于小学生才从幼儿园过度到小学阶段的学习，他们还无法很快适应小学的课堂教学方式，爱玩儿的天性依然保持着，如果将游戏融入音乐中，学生就很容易对音乐知识产生兴趣，老师也能通过音乐游戏的课堂教学而激发小学生的创造性。
　　二、音乐游戏在音乐课堂教学中的作用
　　音乐是一项充满艺术的学科，音乐符号的学习相对于小学生来说比较枯燥和无聊，而音乐游戏教学可以改变这种局面，使得枯燥的音乐课堂变得更加活跃和有趣，这种方式非常符合小学生的心理特征，实现了寓教于乐的教学目的。因此，作为音乐老师不得忽视游戏在音乐课堂上的意义，游戏在小学音乐课堂教学中的作用具体可以分成以下几个方面。
　　1、充分体现了小学生的主体地位
　　在传统的小学音乐教学中，很多老师依旧保持着传统的教学观念，缺乏正确的学生观。他们认为老师才是课堂教学的主体，学生只需要在课堂上认真听讲，下课后认真完成作业，而忽视了与学生互动。这种教学方式阻碍了小学音乐课堂教学效率的提高。新课改的实施，游戏教学被应用到小学音乐课堂教学中，充分体现了小学生的主体地位。唱游内容是小学艺术教学大纲中规定的内容，而在游唱教学中，游戏有着至关重要的作用。例如，当音乐老师在上《小企鹅》这一节的时候，老师可以组织传电波的游戏，一切以学生为主体，然后让学生一个接一个的进行节奏练习，对于接龙比较好的学生老师应当鼓励，对于没有接好的学生，老师可以让这些学生给同学们表演小节目，这种轻松愉快的教学增加了课堂的活跃度，激发了学生参与的积极性，提高了小学音乐课堂教学中的效率。
　　2、学生可以较快融入音乐课堂教学中
　　课前导入是所有课程教学的一个必要环节，音乐老师在上课之前要认真做好备课工作，在上课之前不能直接进入到当天音乐知识的学习中，这样会让小学生感到厌倦，也无法吸引到小学生的注意力。因此，老师可以采用音乐游戏的教学方式，通过课前游戏吸引小学生的注意力，让他们积极的参与到小学音乐的课堂教学中，提高了课堂教学的效率。
　　三、音乐游戏在小学音乐教学中实践
　　音乐游戏的教学方式被越来越广泛地应用大小学音乐课堂教学中，大大提高了小学音乐课堂教学的效率。通过各小学音乐老师的不断实践，我们总结出了在音乐游戏实践中需要注意的几点内容。首先，教育工作者需要树立正确的学生观和正确理解小学音乐教学的理念。小学生是教学中的主体，老师应当一切从学生出发，站在学生的角度看待问题，然后设计出小学生喜欢的音乐游戏，提高教学实效性。其次，老师应当重视音乐游戏内容和教学内容的有机结合。音乐教学的最终目的是让学生掌握音乐知识，提高小学生的音乐技能，因此，音乐老师在对游戏进行设计的时候需要考虑到教学内容，然后灵活地将游戏的内容和教学内容自然结合在一起。再次，提升教育工作者的创新能力。教学效率的提高离不开教学方式的创新，我们将游戏融入音乐教学主要是为了激发学生的兴趣，吸引他们的注意力，同时满足了小学生的新鲜感和求知欲。老师在游戏方式上要不断创新，及时作出调整，这样才能有效地发挥出游戏在小学音乐教学中的作用。
　　综上所述，音乐游戏教学是顺应时代的教学方式，它对于小学生学习兴趣的激发以及课堂教学效率的提高有着至关重要的作用，老师们应当重视游戏教学方式的创新，实现游戏内容和教学内容的有机整合。当然在运用游戏时，一定要和音乐教育相统一，学生不能在热火朝天的游戏中玩过后就只知道好玩，没能从中获得知识，老师一定要明确音乐游戏只是音乐教学的一种手段，要灵活自如地运用于自己的教学课堂中，最终提高小学音乐课堂教学的效率。
　　参考文献：
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　　[2]孙艳燕.音乐游戏在幼儿教学中的应用探索[J].《中国科教创新导刊》.2013.02
　　[3]严文利.音乐游戏在小学音乐教育中的应用研究[J].《西部素质教育》.2015.11.