【正文】摘 要：新时代的初中数学教育教学工作，不仅要为学生传授相关的知识，还要培养学生的学习能力和数学素养。教师在具体的教学实践中，要不断提高教学的有效性。
　　关键词：民族地区；初中数学；有效性；提升
　　民族文化的相互融合，有利于国家整体国民素质的提高。民族文化是国家整体文化不可分割的一部分，它们相互依存也相互扶持。置身于有大国情怀的中国，每一位中国人都很幸福。近年国家对教育事业的投入不断加强，民族地区的教育成为国家发展的重中之重，而数学这门学科在民族初中教育里又是占据着举足轻重的地位。本篇文章从民族地区的初中数学教学现状入手，据此分析了民族地区初中数学教学有效性的提升策略，以供参考。
　　1.民族地区初中数学教学现状
　　受地理条件的限制，民族地区的师资力量有限，偏远地区的教师还在用传统的教学模式教学。近年来，随着国家教育部门对民族地区的初中教育重视度一再加强，新的课程理念逐渐走向民族地区的初中课堂，偏远地区支教政策也使民族地区的师资力量注入了新鲜的血液。在慢慢的转变过程中，民族地区初中教育得到良好发展。尤其是数学这门学科，新的教学理念，教学方法走进民族课堂，学生的智力得到开发，新的思维方式有效运转，对于初中生数学成绩的提升起到关键作用。
　　2.初中数学教学有效性提升的必要性分析
　　受民族文化的影响，民族地区的初中生对学习数学这门学科的积极性不高，学习态度和个人兴趣爱好有所偏差。但这并不代表他们学习数学方面没有天分，相对来说民族地区的孩子更加聪明。初中数学教师开拓创新集思广益，从民族地区初中生自身情况出发，整合出适应民族地区初中生身心发展的教学方法，对他们学习数学很有帮助，甚至达到一科学习，多科受益的良好效果。
　　3.民族地区初中数学教师提升教学有效性的途径
　　3.1贯彻教育理念转变学习思想
　　民族地区的经济发展水平相对较弱，思想上也存在这一定的陈旧性。很对家庭而言，父母并不觉得学习好会对学生以后的发展有帮助，认为学习这件事并不是特别的重要。对于初中数学这门学科来说，他们更不愿意多花时间去研究这些烧脑的数字逻辑。面对以上问题，数学教师可以开展家访工作，与学生家长有效沟通，把数学的作用和意义分析给家长，使他们明白数学这门学科对于孩子的未来起到的作用是不可估量的，希望得到家长的配合，正确对待学生的学习问题。在课堂上，初中数学教师可以通过一些励志名人故事，告诫学生学习数学是获得成功的关键。正处于对数字敏感期的初中生，对于数学方面的造诣是很有天分的，教师还可以通过一些具有逻辑性并能够开发学生智力的数字游戏，来激发初中生学习数学的兴趣。认真贯彻教育理念，将家长和学生上学无用的这种思想通过各种有效方法转变过来，灌输正确的学习思想，提高学习效率。
　　3.2创新教学方法提高学习动力
　　数学的教学方法有很多，学生的学习需要有逻辑性、创新性、灵活性，死搬教条的教学方法已经不能适应数学课堂。传统的教学模式阻碍了学生思维的发展，创新型的教学模式是新课改理念贯彻落实的产物，推动着学生的全面发展。在教学模式上，初中数学教师可以利用现代化科学技术，精心设计课件教学、影音教学、动画教学的多样化教学模式，使民族地区的初中生的视野得到开拓。在教学方法上，教师可以组织合作探究小组，共同解决数学难题。师生沟通，学生学习互助，营造良好的班级学习氛围，对学生学习数学提供有效地帮助。利用这些有效地教学方法开展教学，可以提民族地区初中生的学习素养，以及学习动力，为数学成绩的提高打下良好的基础。
　　3.3课堂总结与课外拓展相结合
　　学以致用是一个恒古不变的真理，一课一总结对于学习数学非常重要。课堂上，教师应当注意争取引导学生养成善于总价规律的好习惯。每节课将要结束的时候，教师可以探究小组的代表发言进行总结本节课学习的重要知识点，以供加深学生的印象，从而牢牢掌握学习方法。课堂上学会的知识要懂得及时运用，民族地区的初中数学教师在这一方面可以多做思考，留一些开放性的作业，拓展性的话题，引领学生用课堂总结的知识去探索更深奥的数学问题。长此以往，学生学习数学的积极性会更高，智力也会得到提升，对学生整体的发展起到良好的作用。
　　3.4创设愉悦课堂氛围
　　教师在初中数学课堂教学中，应该注重教学环境的改善，除了教室的设置，即物理环境外，也要注重人文环境的创设，包括和谐师生关系的培养和愉悦课堂氛围的创设。教师在数学教学中，良好师生关系的培养，除了可以进行课堂外的交流沟通，也可以在数学问题的交流解决中培养。这种交流，既是知识的交流，也是师生间情感的沟通。因此，教师在教学过程中，要注重对成长和求知中的学生给予更多关注和肯定。这样，师生之间在知识和情感的交流沟通和彼此的信任支持下，愉悦的课堂氛围自然就创设和生成了。这样，也有助于提高学生数学学习的效率。
　　综上所述，利用现代化的教学资源来充实民族地区的初中数学教学课堂，提升教师的教学水平，使民族地区的学生得到均衡发展。贯彻正确的教育教学观，对民族地区的学习现状的转变打下了良好的基础。新课改理念的落实，是中国各个民族教育事业的重大举措，是顺应时代发展的产物，对各个民族的学生全面发展提供了强有力的政策保证。在实施素质教育以来，我国民族地区的教育实现了良性发展，初中数学这门基础学科的学习也收获了突飞猛进的效果。教师在初中数学教学方法上的有效创新，打破传统的课堂模式，在新的教育理念下，民族地区的学生重获了对学习的认知，也明确了自己的方向，对学习数学的自信心也得到了改善。相信民族地区的孩子在未来的数学领域，会有更深的造诣和发展。
　　参考文献：
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