【正文】摘 要：艺术教育是素质教育的重要组成部分，是对幼儿实施美育的重要手段和途径，艺术教育对于促进幼儿综合素质的发展有着重要的意义。良好的艺术环境、充实的艺术活动可以使人获得积极的人生经验。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿艺术领域的学习关键在于引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现美和创造美。
　　关键词：活动；兴趣；美术；教育
　　幼儿在绘画活动中，通过手的动作，刺激幼儿的视觉，给予幼儿成功感和满足感，使幼儿对绘画活动产生一定的兴趣。幼儿积极活动的源泉是兴趣，那么，如何培养幼儿对绘画活动的长期的兴趣，让幼儿积极地投入、全身心地感受绘画活动所带来的乐趣呢？下面我将从以下几点浅谈幼儿对美术兴趣的培养。
　　一、通过幼儿欣赏绘画作品，激发幼儿美术兴趣
　　小班孩子对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是孩子没有能力去表现，所以他们会不愿意去画画，这时我们需要的就是帮助孩子唤起表现物体特征的清晰意象，从而慢慢激发幼儿想画的欲望。欣赏一些美丽的、富有情趣的儿童画是我们最先想到的对策。我们让幼儿欣赏老师或大、中班幼儿的绘画作品，把他们的作品内容编成好听的故事讲给孩子们听，并且有目的地引导他们观察画中物体的色彩、形状，让他们感受画面中的色彩美，形状美。最后还要告诉幼儿这些画什么地方画得好，什么地方画得不好，鼓励幼儿只要你们想学画画，就也能画出很美的画。还有就是教师在为幼儿准备供欣赏的绘画作品时，要注意色彩鲜艳，画中物体的轮廓要大而且有趣，主题突出，是幼儿日常生活中最常见、最喜欢的简单物体，这样才便于幼儿接受和理解，吸引幼儿的兴趣。
　　二、注重教学形式和教学内容，培养幼儿美术技能
　　在选择内容和设计教案时，我们首先要选择符合幼儿年龄特点的绘画内容，让孩子们乐于接受的形式来引导幼儿参与。比如练习画“点”的教育活动中，教师可以说“给小鸡喂米”，画短线可以说“下雨了”、画长线可以说“开火车了、”画曲线说成“小动物上山下山”等等。画圆的练习中，选“吹泡泡”、“我帮妈妈团汤圆”。椭圆形练习时选“母鸡下蛋”，方形练习选“电视”“冰箱”等，在与幼儿的交往中我不断学习用幼儿的语言去诠释美术用语，提高其绘画兴趣。例如：让幼儿练习画短线，我们设计了“小白兔吃青草”的故事情节，这样，幼儿的积极性马上被调动了起来，认真的模仿老师画好短线“喂小兔”。在讲课时，老师还准备了纸做的小白兔来奖励幼儿，“小白兔来吃青草了，小朋友画的这片草地又嫩又多，来了好几只小兔呢。”对画得又多又好看的孩子老师多奖励几个，对完成作业的幼儿老师也奖励一个小兔，活动在欢快的成功的氛围中结束了。还有在涂画“葫芦娃”的活动中，教师可以给幼儿边讲解边示范：“葫芦娃今天过生日了，多想穿上漂亮的新衣裳呀，老师给葫芦娃穿上漂亮的衣服。”（用蜡笔给葫芦娃涂色）“瞧，我多好看呀！”（再换一种颜色涂）“这种颜色也不错。”这时，老师已完成了两种颜色的示范。接着老师说：“××小朋友，请你用蜡笔给葫芦娃穿上漂亮的衣裳好吗？”孩子们立刻高兴的动起手来。这样生动的有趣的形式，影响和激发了幼儿，幼儿的学习兴趣一下子被调动起来，为接下去的学习创造了很好的氛围，当然效果也不错。
　　三、运用多种美术材料，培养幼儿美术兴趣 
　　在教幼儿绘画的过程中，应主张运用多种绘画工具作画，使之弥补相互之间的不足，把它们的优点显现出来。如水彩笔颜色鲜艳，使画面色彩分明；油画棒适于色块的形成，易于涂染的练习；而棉签画有利于幼儿向毛笔画过渡，而且比毛笔易掌握；孩子们的小手更是一种简便、有趣的绘画工具，经过掌心、手指头的变化，再用彩笔添画上一些辅助的成分，就会组成一幅幅奇异的图画。如：在“树叶飘飘”主题活动中，我们进行了树叶印画，教师提供的是树叶和水粉颜料，孩子们在老师的引导和帮助下在树叶的一面上涂上颜料，然后拓印在纸上，简单又有趣，最后画面的效果也很好。再如：在“鱼妈妈和鱼宝宝”的活动中，孩子们运用灵巧的手指在画好的鱼身上点画，帮助鱼妈妈和鱼宝宝穿上了好看的鱼鳞衣服……。通过多种材料、多种形式的美术活动，让幼儿多动脑筋、多动手操作，去涂涂画画，剪剪贴贴，既提高了幼儿对美术活动的兴趣，又培养了他们的想象力和创造力。
　　四、正确评价幼儿作品，增强创造的自信心 
　　幼儿的心灵脆弱，有很强的自尊心，教师要善于保护这株幼小的嫩芽。在指导幼儿绘画时，要采取和蔼可亲的态度，幼儿在这种宽松的气氛中作画，心情才能放松，思维才能活跃，才能大胆的表现出个人感受。教师对孩子们经过自己发现、自己选择画出的有趣形象，无论是好是坏，教师都不能横加干涉或指责，只要能画出来就是好的，就要给予肯定。幼儿年龄小，激励显得更加需要和重要。因此，教师在组织美术活动的过程中应该注意多激励幼儿，增强幼儿自信心。多说一些激励幼儿信心的话语。就像我们班上孩子，刚开始做画时，有的不敢下笔，有的随便乱涂，满纸黑乎乎的，我没有马上批评指责他们，而是根据个体差异，从孩子兴趣出发，积极的引导。对孩子的每一点进步，我及时给以表扬，在同伴间给以认可，并用“小红花”“小蝴蝶”等小奖励不断鼓舞他们，促使他们不断进步。我还让家长积极配合，多给孩子一些爱心和耐心，让每一位孩子在家里画画也能感受到成功的喜悦，从而增强对绘画的兴趣。 
　　总之，只有恰当运用，才能真正调动幼儿学习的积极性和主动性，才能使小班幼儿真正对美术活动产生兴趣，使他们在轻松、自主的氛围中发挥创造力、想象力，并获得一些初步的美术技能技巧。重视幼儿对美术活动的兴趣的培养，符合幼儿年龄特点，能促进幼儿身心健康地发展。只有让孩子情绪轻松愉快，他们的注意力才能集中，想象的翅膀才能展开，达到丰富幼儿的赵力，提高幼儿的表现力，培养幼儿创造力的目的。