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刊名: 教学与研究
        Teaching and Research
主办:  中国人民大学
周期:  月刊
出版地:北京市
语种:  中文;
开本:  大16开
ISSN: 0257-2826
CN:   11-1454/G4
邮发代号: 2-256

历史沿革:
现用刊名:教学与研究
创刊时间:1953

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班主任管理工作的新策略

【作者】 亓 红

【机构】 (山东省安丘市兴华学校)


【正文】班级管理工作是一门科学,也是一门艺术,班主任是班级管理最直接的领导者。班主任工作的成败将直接影响到班级工作的开展。复杂的班级管理工作是班主任的日常工作重点,千头万绪的工作,都需要班主任点点滴滴地去完成。因此,班主任是最苦的,班主任也是学生心中最有份量的称呼,一个成功的班主任影响的可能不只是几十个人,所以班主任又是最幸福的。我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨,下面谈谈我在班级管理中的一些管理方法:
  一、为人师表,率先垂范
  班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶治学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为,提高学生的素质。首先要提高自身的素质,在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦识刺他们;教育他们热爱劳动,我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和各位教师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。这样自已的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质数有的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。
  二、建立良好的班级文化
  班级文化是指班级成员在班主任的引导下,这种教育就是营造良好的班级文化,对每个学生都起着潜移默化的教育作用,这种教育不同于课堂教育,它是无形的,滋润着学生的心田,陶冶着学生的情操,环境影响习惯。一个好的环境可以造就一批品质好的人,可以使一个人在成长过程中得到好的教育,形成良好的道德习惯,习惯成自然。每当新学期开始,我总是亲自和几个小干部一起把教室打扫得干干净净,把学习用品、卫生工具放置到妥当的地方,使学生一进教室就感受到一种整洁的环境。因此,我班学生每次打扫清洁后都把工具摆放得整齐,教室里是窗明几净,地面无灰尘,学生无论如何都不会去吐上一口痰。这样,学生逐步形成了讲卫生、讲整洁的好习惯。
  比如早上到班里后,我让先进教室的同学开始读书,后来的同学见教室里的同学在认真地早读,便悄悄地走进教室,很快拿出课本认真读起来,在这种环境里,同学们慢慢形成了一种早读的自觉行为,没有一个人说话,教室里是书声琅琅。我认为利用环境育人是培养学生良好行为习惯的好方法,环境育人是一种非常有效的无声教育,有时甚至比老师的唠叨要灵在班级文化建设中,还有许多方面,如制定班级公约、班级奋斗目标、班级课间活动等。带领全班同学,用自己的双手来布置教室,根据本班实际制定各种管理制度,使他们在班级文化建设中得到锻炼和提高,从而达到在班级文化建设中教育人、培养人的目的,班级文化建设既是门科学,也是一门艺术,它需要我们班主任合理地、创造性地利用这一教育功能。
  三、班级管理要充分发挥民主
  班级管理过程要公开透明,让广大学生感到班集体的温暖。因此,班主任在施班级管理过程中要实行全程公开,要通过建立民主、平等、公正的秩序,来推进班级工作,强化学生的民主意识,有益于班主任工作的开展,也有益于学生一生的发展。
  1在班干部选拔活动中,如果班主任仅凭自己的一厢情愿去指派某个同学担任某一职务,其结果不大尽人意,同学之间的了解比老师细致,班干部的工作能力如何,能否以身作则起带头作用,学生心中比老师更为清楚。因此,班干部的产生宜采取“竞选”的办法。先把班级职位分开,让有意担任某一职位的同学发表“竞选”演说,当众介绍自己的优势,后由全班同学根据该生实际表现公开投票表决,这样产生的班干部,说服力强,威信高。对于不合格者及时撤换,班主任还应组织同学对班干部进行监督,定期评议,达到人人能管的班级管理理念。
  2.一般情况下,学校每学期都选拔一批三好学生、优秀少先队员作为表彰。这一选拔必须在班内公开评比,班主任不能手包办指定,评比过程都应公开进行。全班同学公开表决,这样的评比,体现出学生的民主参与性,这样选出的优秀必须具有榜样作用,能让同学心服口服,班级重大活动的实施都应公开征求学生的意见。班级工作是全方位的,也是复杂多变的,但只要班主任能始终以“公平、公正、公开”管理班级事务,那么,必将取得家长的信任,从而使班级工作得以顺利进行良好的班风也得以形成。
  四、培养正确舆论和良好的班风
  一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响,制约每个学生的心理规范每个学生的行为。正确的舆论是种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。记得我刚接一个新班的时候,班里学生的“傲”气很重,都看重“大事”,不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事,如:放学后窗户没关就走了,大白天六个管灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论:“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明:有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量。
  班主任是为班集体的专门管理而设计的角色,是对一个班级的全体学生全面负责的教师,是该集体的组织者、教育者和引导者,是沟通学生、家长和社会的协调者,是学生生命活动的推动者,只要我们能从点滴的小事做起,不求做的惊天动地,但我们要力求走过的每一段路,均能留下自己的足迹,都能反映出自己的生命价值。