【正文】摘 要：在传统的班级管理中，班主任与学生之间往往有一道隔阂，学生对班主任的心理是敬畏，而不是信服，导致班主任在管理班级时比较困难。因此，班主任在平时与学生相处的过程中，应该逐渐转变管理方式，尝试与学生建立和谐的关系。这样，班主任在管理班级的时候，比较容易得到学生认可，最终促进学生在班主任的影响下能健康成长。
　　关键词：初中班主任；和谐关系；构建；措施
　　对于很多初中生来说，通常都不愿意去跟老师进行沟通，如果是出现学习或者是生活等方面的问题都会自己解决。因此在这样的条件背景下，就迫切的需要构建师生之间的和谐关系，而班主任是跟学生接触最为密切的一个老师，所以在班主任进行班级班级管理工作时，可以凭借跟学生的关系对学生进行关心洽谈，从而帮助学生解决学习和生活上的问题，缓解学生的学习紧张情绪，帮助学生能够更好更热情地投入到生活中去，从而能够促进学生的全面发展。
　　一、构建和谐的师生关系的思考
　　班主任在管理班级的过程中，要转变传统的教学观念。在传统的观念中，班主任更多是关注学生的成绩，对学生其他方面的了解相对比较少。另外，班主任在与学生相处的过程中，往往存在上下级的现象。新课改强调了师生平等，提倡学生应该综合发展。因此，班主任在与学生相处的过程中，要尊重学生，从多个角度看待学生，善于发现学生的优点，最终促进班主任与学生建立和谐的关系。学生的成长不仅仅是学习文化课，还包括性格的塑造、身体素质的加强、交流能力的发展等。因此，班主任要改变传统的教学观念，从不同角度认识学生。这样，班主任才能发现学生身上的优点，挖掘和激发学生的潜力，促进学生健康成长。比如，有的学生学习不好，但与人为善，常常帮助其他学生，班主任可以对他进行鼓励。这样，学生会树立自信心，并且在学习的时候，也会更加努力和认真。另外，班主任要尊重学生，人与人之间的交流就像弹簧，班主任给出什么样的力，学生就会反弹什么样的力。小学阶段的学生也许在交际方面没有规则，但学生可以感到班主任对自己的态度，当班主任给予尊重的态度时，学生会亲近班主任，在班主任管理班级的时候，能够更容易被接受。这样，既有利于促进班主任班级管理工作的顺利开展，又有利于学生健康成长。
　　二、构建和谐师生关系的对策
　　1.端正自身思想态度
　　班主任作为班级的一个管理者，他既要管理班级，也要服务于班级，所以这就要求班主任要认清自己的身份。在初中生的心中，班主任的一举一动都会被学生重视，所以班主任应该凭借科学思想来开展他的教学工作，这样才能够更加有利于学生获取新知识的同时，还能够尊重班主任。同时，班主任还要端正自身的思想态度，不应该以学生的外貌成绩家庭来区别对待学生，不能只喜欢那些成绩优异的学生，而忽略那些成绩相对来说较差，或者是自卑感较强的学生，班主任应该利用心理手段来提高学生对班主任的信任，应该加强对学困生和自卑感较强的学生的关心，让学生能够全身心的信赖班主任。对于在班级管理中产生的问题，班主任应该采取科学的手段来解决，不能出现体罚学生的现象。
　　2.提高自身的工作热情
　　爱岗敬业是教师做好教师工作的前提。在开展班级管理工作前，班主任可以事先与学生进行沟通，密切的掌握班级内部学生的学习和生活情况，如果遇到有心理问题，或是学习问题的学生，班主任可以向学生开展思想品德教育，或者是心理辅导等工作，帮助学生解决他们的问题，在学习过程中，班主任可以以一个朋友的身份去跟学生沟通，成为学生的良师益友。在日常管理工作中，班主任应该保持高度的工作耐心和热情，不能把负面情绪带到工作中来，在日常管理工作中，班主任不仅仅要关心学生的学习问题，还应该关心学生的生活状态，要多花时间去了解学生，这样在评价学生的时候才能够做出正确客观的评价。例如班主任可以定期开启家访工作，去到学生的家里，了解学生的实际情况，然后可以向学生询问，对班主任自身管理工作的看法，或者是工作中存在的错误，以及要改正的地方，这样做不仅提高了班主任管理工作的管理能力，还拉近了班主任跟学生之间的距离，是非常有利于构建和谐师生关系的。
　　3.注重学生之间的个体差异
　　在日常的班级管理工作中，班主任要想构建一个和谐的师生关系，就必须贯彻以人为本的思想观念，要注重学生之间的个体差异，站在学生的角度来考虑问题。在日常工作中，班主任不能以自己的思想去看待学生，而是要以学生的思想来看待学生，利用这种方式跟学生进行沟通交流，能够更好的了解到学生对自己的反馈信息，在日常沟通交流的过程中，班主任要及时地改进自己的管理方法，贯彻落实以人为本的学生思想。在碰到遇到困难的学生的时候，班主任要以一个朋友的身份去关心学生，帮助学生更加肯定自我。
　　4.关注学困生
　　不管在哪个班级都会存在学困生的情况，因此班主任要想跟学生构建好良好的师生关系，必须多多关注学困生。在日常的工作中，班主任不能过度的强调课业成绩，而是应该从全面发展的角度去关心学生，如果班主任在日常管理中只强调学生的课业成绩的重要性，那么就会使学困生开始自暴自弃，容易出现恶劣事件，这样的做法不利于构建和谐的师生关系，还会给学生的未来造成一定的影响。因此在班主任的日常管理工作中，班主任不可以打骂学生，而是应该直击学生的问题利用思想政治教育和心理辅导对学生进行关心和帮助。
　　综上所述，由于班主任是哪个班都会有的，所以班主任和学生之间的关系是一直以来的一个难题，所以构建一个良好和谐的师生关系，不仅对班主任在日常管理工作中有帮助，对学生的日常学习生活也是能够给予一定的帮助。在日常管理工作中，班主任不仅要提高自己的工作主动性，还要不断地总结和归纳自己的工作经验，从而能够进一步有效地构建和谐的师生关系。
　　参考文献：
　　[1]庞娜，冯华. 浅谈高校班主任与学生和谐关系的构建[J]. 内蒙古工业大学学报（社会科学版），2016（12）：89—92，96.
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