【正文】摘 要：小学体育作为奠基教育平台，应为学生终身体育兴趣打基础。而足球教学是其中的重要组成部分，也应为学生将来更好地参与足球运动奠定兴趣基础。本文从营造环境、引入游戏、以赛代练和增强体验四个方面阐述了作者实践心得。
　　关键词：小学体育；足球教学；趣味性；增强；有效策略
　　随着校园“三大球”的兴起，足球教学得到了一线体育教师们的高度重视。如何让学生热爱足球运动，如何提高学生足球运动技能，为学生将来更好地投入到足球运动中去？是我们作为奠基体育教学的重要责任。足球教学是体育教学的重要组成部分，仍然担当着培养学生终身体育兴趣的重任。因此，在小学体育足球教学中，从激发学生足球运动兴趣入手，提高教学有效性，就成为我们实现足球教学目标的重要抓手。下面，我结合自身一、二、三年级体育教学，谈谈增强小学足球教学趣味性的有效策略。
　　一、营造良好的教学环境
　　教学趣味性，首先来自于一种对环境的情感反映。良好的教学环境，不仅给学生一种心理上愉悦感，又能刺激学生参与积极性。作为一线体育教师，在教学时，应注重教学环境的营造。在这儿需要做好两个方面，一是足球运动环境的选择。我们知道，足球运动是户外运动项目，需要在草坪上进行。因此，保持足球场地的干净整洁，无水不湿非常重要。教学前，我们应根据实际，先到足球场去检查一下，看看场地上有没有与运动无关的硬物器械，拔除有碍运动的杂物。二是营造愉悦的教学氛围。这种心理环境，也是我们讲授足球运动技巧技能时所需要一种的氛围，这种氛围而增强的趣味性，也能带给学生接受新知的思维自由，从而提高学生接受知识的主体性。实践证明，干净舒适的教学环境，可以让人身心舒畅，提高学生运动积极性和主动性。
　　二、引入运动游戏，丰富教学形式
　　小学阶段的学生，其年龄大都在6到12岁之间，属于少年儿童。而我教的是一、二、三年级的学生，他们年龄更小，对于新事物的兴趣更高。但是，年龄小对于足球运动来说，不仅身体上没有完全发育成熟，心智的发育也没有完全成熟，所以对于新事物关注持续时间，就会相对变短。这就是心理学上说的注意力易分散。因此，在足球教学中，我们应通过变换教学方式，丰富教学形式的方法来增强教学趣味性，提高学生课堂参与度。实践中我们发现，在足球课堂上，一、二年级的很多小学生，对足球的兴趣还是很浓的，而到了三年级，对足球运动的兴趣渐渐减弱，特别是一些怕运动的女学生。针对此种情况，我们不能再实施简单的教学形式，应该考虑将学生乐意的运动游戏引入到足球教学当中，通过不断更新运动游戏的种类和参与方式，增强教学趣味性，以来帮助学生在足球学习中获得新鲜感，从而吸引学生注意力，把他们卷入到“我要学”的行列中来，并且学有所获。例如，在对小学生进行体能训练时，单纯的跑步训练会让学生产生抵触情绪，同时，也会因运动的不断重复而产生疲劳感。这样就不利于学生足球运动耐力训练，更不利于学生足球运动兴趣的培养。为此，我们应将跑步训练改变成运动游戏——追逐跑和往返跑的游戏，让学生在同样以跑为主的活动中感受到游戏快乐，从而有跑步欲望，这样就可以最大限度地减少学生的疲劳感，增强教学有效性。
　　三、以赛带练，增强课堂竞争性
　　小学生不仅有好动之需，也有好竞争、好表扬之需。抓住学生这种心理，就可以在足球教学时开展运动竞争，实现以赛带练效果。而足球运动本身就是一项竞争性十足的活动，而我们又把教学设计成这种性质的练习活动，就可以更有效地增强教学竞争性，提高教学趣味性。
　　在这一年体育教学中，我认为使用比赛进行训练，又让学生总结实际的活动经验，了解技术规则并在与其他团队对抗时获得理论知识，以便学生可以在此过程中不断反思自己的问题。小学生的心理会产生非常重要的影响。在得知自己的球队获胜之后，学生将在下一次训练中下意识地加倍努力，这将客观地提高他们的足球水平，而那些没有参加过比赛的学生还可以从获得良好成绩的学生中吸取经验，这有利于他们自身足球运动水平的提高。并通过继续努力提高自己的足球技能来弥补他们的技术和经验上的不足。值得注意的是，这过程需要足球老师的有力指导，而不是学生自己感悟到的。作为足球老师，应该在教学中扮演培养者和指导的角色，引领学生多方面成长。
　　四、不断丰富学生足球运动体验
　　良好的运动体验，能增强学生足球学习兴趣，促进学生主体作用的发挥。由于大多数学生，尤其是一年级的女孩子没有接触过足球运动，没有足球运动体验，让他们直接来进行足球运动，他们不可避免地会感到害怕。因此，在教学足球动作时，教师无需严格按照足球运动技能训练那样一板一眼，也是增强动作趣味性，甚至可以夸张，让学生跟随老师进行运动，甚至可以完全放手，为学生提供独立的学习空间，让他们自己体验足球的乐趣。例如，教师可以将足球移到操场上去并亲自演示足球动作，如何如何传球，接球，带球等基本技能。这些技能不能一次性教得过多，需要结合游戏进行，以此来丰富学生足球运动体验，让他们感受到足球运动的乐趣，从而增强足球运动信心。
　　总之，小学体育足球教学是一项奠基性项目的教学，作为一线体育教师，我们应重视学生兴趣培养，为其将来更好的参与足球运动或体育运动奠定兴趣基础。这是小学阶段体育教学的根本任务，任何项目的教学，都应有所担当，足球教学也不例外。因此，在足球教学中，我们应增强教学趣味性，以此来促进学生足球运动兴趣的提高。
　　参考文献：
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　　[2]季高原，论如何提高小学体育足球教学趣味性[J].中华少年，2018年。
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