【正文】摘 要：小学阶段的语文教学不仅包含基础的拼音识字、课文学习、阅读写作，还要掌握很多语文方面的技能，朗读就是小学语文教学中非常重要的一环内容，培养学生的朗读能力，不仅可以让学生加强对课文的理解，还能促进学生的阅读水平和表达能力，提高学生的语文素养，这对小学生的全面发展起到了非常好的作用。本文主要介绍小学语文朗读的重要性、朗读教学存在的问题、以及在朗读教学中应该采取的有效措施，旨在可以加强老师和学生对朗读的重视，进一步提高小学生的语文朗读能力。
　　关键词：少数民族；小学语文；朗读教学；具体措施
　　对于少数民族的学生而言，从出生接触最多的语言就是本民族的语言，在小学语文教学中都是围绕课文进行展开教学，学习更多的语文相关知识，因此，少数民族的学生要想学好语文就要真正理解课文中的意思，挖掘每句话的内涵，分析每句话想要传递的真正思想，小学生在一遍遍朗读中就能感受到作者的写作意图，也能理解中心思想，极大的提高了学习效率和教学质量，老师一定要重视对学生朗读能力的培养。
　　一、 小学语文朗读的重要性
　　朗读教学也是整体语文教学中的一部分，但是很容易被忽视，认为朗读没有太多的意义，这是非常错误的思想。朗读是对文章的整体了解，知道文章的发展思路，情节调动，在朗读中学生可以把内容贯彻到头脑中，老师在讲课时就能跟得上思路，快速找到相应的内容，知道重难点是什么，有利于听课质量，在经过朗读教学训练后逐渐发展成有感情的朗读课文，带着个人感情去读课文又会有不一样的体验，自己和身边的人都会被深深吸引，有种感同身受、身临其境的感觉，这是朗读真正的魅力，也是朗读的真正意义所在。
　　二、 小学语文朗读教学存在的问题
　　1、 老师和学生缺乏对朗读教学的重视
　　每篇文章学习前老师都会让学生读一遍课文，但是很多学生只是把字一个个读出来，机械式的读文章，读完不知道课文的内容，完全是应付了事，这就失去了朗读的意义，不仅浪费了课堂时间，还不能理解文中意思，更没有发自感情的去读书，老师也不会进行朗读示范，只是侧重于讲解语文考试知识，这些都是老师和学生对朗读的不重视引起的。
　　2、 朗读缺乏多样化的教学指导
　　小学生还处于心智发育阶段，缺乏专注力和学习习惯，朗读中总会不自觉的分散走神，不能集中注意力，老师在朗读教学中还是以传统的模式进行读课文，这种形式单一的教学不符合小学生的成长发展规律，必然会导致学生对朗读没有兴趣，不能正确认识朗读的重要性。
　　三、 小学朗读教学采取的有效措施
　　1、 老师正确示范朗读，引导学生认识朗读
　　老师首先不光要有过硬的专业知识，还要具备专业的朗读能力，高水平的朗读可以带动学生投入到故事情节中，小学阶段的学生喜欢模仿，老师在朗读课文时要姿态正确，一句话的停顿有序，每个字都发音正确吐字饱满，把全身的感情投入到文字当中，并加上眼神姿势的表现，把课文内容朗读出来，学生就会受到强烈的感染，知道朗读技巧，从而模仿老师示范的形象进行朗读训练，逐渐提高朗读能力。
　　2、 创设情景，诱发学生朗读热情
　　老师创建课文情境可以帮助小学生很好的融入到文章里，每篇文章都有其感情，可以是爱国的、感恩的、环保的，也可以是欢快的、奋发的、悲伤的，老师在讲课前提前找好相关背景资料和音乐，在多媒体上进行播放，给学生一个适应和投入的过程，学生在朗读中就能加深对文章的情感渲染，知道该带着什么样的感情去朗读课文，这样教学一方面能激发起学生对朗读的兴趣，一方面还是让学生对课文有深入的理解。
　　3、 组织朗读比赛，调动学生参加的积极性
　　老师可以不定期组织学生开展朗读比赛，让学生从心底里加强对朗读的重视，朗读比赛老师可以全方面了解每个学生的朗读能力，针对学生的朗读水平和出现的问题进行记录，并分析问题出现的原因，来及时调整自己在朗读教学上的方案，针对学生在朗读中集体出现的错误老师要重点进行教学，让学生养成良好的朗读能力。老师在课堂上也可以随机让学生进行课文段落的朗读比赛，让其他同学评价哪个学生读的最好，这些都可以很好的激发学生朗读的积极性，在每次的比赛中进一步提升自己的朗读水平。
　　4、 灵活评价学生的朗读能力
　　小学生在读课文时由于对故事的不了解，对于一些内容不知道带有什么样的感情色彩去表现，可能一句话应该是悲伤的但是学生读出了愤怒的语气，又或者是激动的学生读的没有情感，针对这个问题老师可以在学生朗读完后进行巧妙的评论，根据具体情况来评价学生的朗读水平，比如表达对家乡的热爱，学生朗读后语气平稳，老师可以说你读的非常流畅，但是我并没有感受到你对家乡的热爱啊，老师可以让别的学生再读一遍或者亲自示范，用深情的语气来表达对家乡的喜爱，学生就能进一步感受到朗读的真正魅力。
　　四、 结束语
　　总而言之，小学语文的学习要掌握听、说、读、写四个方面缺一不可，朗读作为语文教学的重要一环老师和学生都要加强认识，把朗读训练当做每天的学习任务，让朗读真正发挥在教学中的价值，学生在朗读中不仅能学习基础的语文知识，还能培养语文素养，促进各方面能力的全面提升。
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