【正文】摘 要：随着时代的发展与科技的进步，信息技术也逐渐的发展起来了。由于部分学生认为学习是一个无聊枯燥的过程，所以教师需要借助现代的信息技术，改善教学氛围，帮助学生发散思维，引导学生学会自主思考。信息技术能够改变学生的学习方式，在一定程度上为教育做出了贡献促进了教育的发展，帮助国家的教育跨上了一个新台阶。
　　关键词：初中信息技术；应用模式；游戏化教学；方法策略
　　信息技术的能否顺利引入将与学生的进步有着密切的关联。教师应该将完善的信息技术的引入课堂，帮助道德与法治学科健康发展。而且，将信息技术引入课堂可以锻炼学生的学习思维能力，将学生的思维变得更加灵活。本文对如何能更好的将信息技术应用的游戏化教学引入道德与法治的教育中去，进行了详细的分析。
　　1.教师应明白将信息技术引入道德与法治教育的意义
　　教师在教学的过程中可以将信息技术引入课堂游戏化教学，帮助学生学好道德与法治学科。将信息技术与道德法治教育结合的是形式所趋，是非常有必要的。这样以来，教师可以给不喜欢动脑筋思考的学生一个重新的开始，帮助不喜欢学习的学生建立一个重新的学习机会。教师把学习的过程变得有趣起来，他们可能会更加的认真学习道德与法治。教师将信息技术与学生的道德与法治学科的教育进行结合，改变了课堂教学效果，改善了教学质量，帮助学生爱上了学习。
　　2.将信息技术引入道德与法治的教育的策略
　　2.1教师应该对信息技术引入道德与法治的教育提高重视度
　　在小学数学教育与信息技术的结合过程，中存在了许许多多的问题。老师和学校没有对数学教育与信息技术的结合提高重视度。教师应该对信息技术引入道德与法治的教育提高重视度，帮助学生更好的学习道德与法治。教师可以通过信息技术查阅资料，使自己能够跟上时代的进步发现时事的焦点，了解最新的道德与法治。信息技术能帮助教师拓展学生的知识面，扩大学生的视野，让学生真切地感受到信息的变化。信息技术让情境更加的有带入感，进一步激发了学生对道德与法治的思考，教师不用再苦苦的绞尽脑子，去设计课堂，去想象怎样的讲解了。在信息技术的引入下，创造了更好的学习情景，帮助教师和学生有力的解决了在上课中遇到的问题。
　　2.2教师要明白自己引入信息技术的方法
　　教师应该清楚引入信息技术的方法，帮助学生学好道德与法治。教师应该将信息技术作为教学的辅助工具，达到良好的课堂效果。但不能依赖与信息教学，还要提升自己的教学能力。教师提升自身教学能力，就能掌握课堂节奏。教师要明白自己在道德与法治的教育阶段中只能起一个引导作用，不能让学生对教师产生依赖性。学生要学会自己去学习，自己去思考道德与法治，不能单纯的依靠教师。道德与法治是一门独特的学科，它不像语文、英语那样要死记硬背。道德与法治的学习要以思考为主，学会能够做到自己对问题的理解，自己对问题的思考，只有思考了，才能理解问题问的是什么，才能解决更多的问题。教师应该教会学生探索学习的方法，明白道德与法治的教育的教学方法。
　　3.信息技术引入道德与法治教育的便捷
　　3.1信息技术能帮助学生对道德与法治清楚的掌握
　　信息技术主要包括计算机技术，互联网技术，通讯技术，多媒体技术，等等。它是随着现代科技的发展，而逐渐发展起来的。信息技术在道德与法治的教学过程中，起到一个引导作用。它能够给课堂带来更好的体验，学生在信息技术应用的课堂中，能增加学习的兴趣。而且教师通过信息技术运用于课堂，还可以在备课的时候全面的备课。信息技术的选择可以贴切于生活，选择的信息技术贴近于生活，能帮助学生更好的理解道德与法治的知识，帮助学生更快的掌握这门学科，有效的提升学习效率的。比如，在学习通过生活中身边经常接触的事物，对概念能更加清楚的区分。
　　3.2.信息技术可以改善教学效果
　　信息技术为学生的学习提供了强大的支持，让学习变成了方便的事情。如今的小学生们能遇到这样的时代无疑是幸运的。信息技术可以提升学生的兴趣，促进课堂的学习氛围。教师可以通过课前制作PPT在多媒体上进行播放，提升课堂学生的参与度，让学生在参与中发表对道德与法治的观点。教师可以运用信息技术在课堂上进行针对性的学习检测，对学生的弱点进行辅导，帮助学生及时解决问题。不把问题扎堆，不会形成到后期不好下手的情况，让学生做到想学就学。
　　4.结束语
　　利用信息技术帮助学校培养人才，已经被越来越多的国家重视起来。将信息技术引道德与法治的课堂不是多此一举的事情，教师不能忘记将信息技术引入道德与法治的课堂教育中，更不能觉得信息技术对于学生道德与法治的学习没有什么实质的帮助。
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