【正文】摘 要：思想品德教学是小学课程教学中十分重要的组成部分。小学生由于正处在对世界进行感知和探索的阶段，因此倘若教师能够在该阶段对小学生的思想品德进行有意识的引导与教育，就能够帮助学生进行良好三观的树立。随着课程教育方式的不断改革和丰富，微课教学也逐渐融入到了小学思想品德的日常教学活动中，本文将对微课在小学思想品德教学中的有效运用进行深入的研究与分析。
　　关键词：微课教学；小学教育；思想品德；有效运用
　　所谓的微课其实是微型课堂的简称。它依托信息技术通过线上教学的形式来呈现。学生通过微课课程的学习，能够对即将学习课程的知识点进行有效的把握，能够对已经学习完成的课堂知识进行深入的理解和加深印象。因此微课在现阶段的小学课程教学中，是能够起到重要作用的。将微课引入到小学思想品德教学中来进行使用，是有重大意义的。
　　一、重要性分析
　　之所以要将微课这一教学方式放置在小学思想品德教学中进行使用，是因为这一教学方式能够帮助学生进行思想品德教育教学内容的理解。小学生正处于由象思维向抽象思维转化的关键时期，而思想品德教学内容大多是较为抽象的理论化知识，若不借助微课等辅助教学手段来进行课程内容的传递，学生很可能无法对思想品德教学产生充足的兴趣。也很可能无法对相关理论化知识有更加深刻的理解与感知。但通过微课教学等相关课程内容具象化呈现，小学生便能够对有关知识点有更加深刻的了解。这对提升小学生在思想品德教学中的学习质量是能够起到正面影响的。除此之外，微课教学本身脱离了时间地点的桎梏，学生完全可以利用碎片化的时间来进行微课课程的学习。因此相比较正规的传统课堂教学方式，微课教学显得更加灵活多变，能够适应学生的各种学习生活状态。从这几个方面来看，微课教学在日常的小学思想品德教学中是具有重要作用的，因此，在思想品德教学中会进行微课课程教学方式的推广是很有必要的。
　　二、相关措施分析
　　想要使得微课能够在小学思想品德教学中进行有效的运用，就需要采取具有可行性的措施来帮助微课课程进行更加贴合小学生日常学习期待的呈现。下文将对有关措施进行深入的研究与分析。
　　1.进行图片、视频等教学资源的使用
　　前文已经说过，小学生正处于具象思维向抽象思维转化的关键阶段。因此对于图片，视频等具有图像的教学资源，小学生更容易引起充分的学习兴趣，也更容易通过相关图像的呈现来进行课程知识点的学习和理解。因此教师在进行小学思想品德课程的教学时，可以尝试将较为难以理解的抽象知识点通过具象的方式呈现出来。在日常的微课课程视频制作中，收集充分的图像资料来进行有关知识点内容的表现，这样一来学生便能够通过视频图片等教育资源的观看，来对课本中的有关知识点进行更深入的感悟，这边能够使得小学思想品德教学的教学质量和效率获得显著的提升。
　　2.微课视频与学生实际相结合
　　教师之所以要在小学进行思想品德课程的教学，是因为该年龄段的学生能够通过有意识的教化来进行正确三观的树立。因此教师在进行日常思想品德课程教学的过程中，应当将引导学生进行正确三观树立作为重要的教学目标来实现。想要使得这样的教学目标能够得到实现，就不应当单纯的认为，思想品德教学中的课程知识仅仅是理论空话，毫无实际意义。而应当将有关课本中的知识与生活实际联系起来，在客观实际的生活中进行有关知识点的使用。为了达到这一效果，但是应当在进行微课视频课程制作的过程中，将有关知识点与学生的生活实际进行结合。让学生充分的感知到思想品德课本中的相关知识点，并不是高高的立足于世俗之上的，它与周遭的生活有密不可分的联系。教师可以在进行有关知识点的讲解过程中，穿插进相应的实际新闻和案例，使得学生对有关知识点有充分的了解。这样一来，当学生在实际生活中碰到与学习过的新闻和案例相似的场景时，就能够运用所学的思想品德知识来进行日常行为的指导和是非标准的评判。久而久之，学生的思想道德观念以及人生价值观念就能够得到正确的树立。这样的思想道德课程教学才是有意义的。
　　3.完善微课教学评价机制
　　微课课程的教学与实际的线下课程教学有较大的不同，在传统的课程教学中，教师能够通过学生的神情举动来获得相应知识学习程度的反馈。但教师一旦进行微课课程的制作，学生大多数时间都是通过课下的时间来进行相关课程的学习。因此教师无法通过学生的实际情况反馈来对自身微课视频制作的质量进行合理的评定。这使得教师能够及时的把握其微课程的制作质量，而是应当在每一课时的思想品德微课课程后，进行教学评价机制的显现。让学生通过教学评价来表达自身对该堂微课课程内容的意见与建议，也让教师通过学生的课堂教学评价，来进行下一次微课程视频制作的调整与改进。只有如此，小学思想品德课程中的微课程教育才能够一直保持高水准、高质量。
　　结束语
　　总而言之，使用微课程教学的形式来进行小学思想品德课程的教学形式改进是很有必要的。它能够帮助进行学生学习兴趣的提升，也能够帮助进行教师教学质量的提升。能够使得未来的小学思想品德教育课程更具实际意义。
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