【正文】“当时会做，过后就错”，这是很多家长在谈及孩子作业辅导这个话题时，经常挂在嘴边的一句话。言外之意，无非就是责怪孩子太笨、太粗心、不用心。其实，这种现象很正常，不同程度地存在于每个孩子的身上，只是表现的程度有所差别而已。 
　　作为一名长期奋战在教学一线的老教师，同时也作为一名长期负责自己孩子作业的家长，对此有一些深刻的感悟和浅显的认识想谈一谈。很多孩子之所以会“前学后忘”这样的问题，很多时候问题不在孩子身上，而是在于家长身上。这是因为，许多家长在给孩子辅导作业时往往过于急功近利，浅尝辄止，尤其帮孩子解答难题时，只停留在解决问题的层面上，而忽视了孩子对解题方法与规律的认识；只偏重自己的指点和帮助，而忽视了对孩子独立、自主解题能力的培养，从而导致容易出现“当时会做、过后就忘”或者“前学后忘”的现象。因此，家长在给辅导孩子作业时要认真、而且必须走好以下“三步棋”。
　　第一步家长自己做。当孩子遇到一个难题时，许多家长通常自己先试着做一下，等自己会了就迫不及待地开始对孩子进行启发、点拨与指导了，只要孩子当时会了，就急忙进入下一个问题的辅导，或者干脆一走了之忙自己的事情去了，根本没有进入更深层次的分析思考。这种头疼医头、脚疼医脚的做法，容易导致同样的题“摇身一变”孩子就不会了，特别是小学阶段的学生表现尤为突出。因此，家长在自己先做题的时候，一定要静下心来、沉下心来，不要怕“费时间”，不仅要搞通悟透，更要帮孩子思考并总结一些解题规律，从而在指导孩子时达到举一反三、触类旁通的目的。
　　第二步指导孩子做。很多家长在给孩子讲题时，往往是“自己眉飞色舞、孩子一脸茫然”。所以，家长在给孩子讲解时千万不能只顾自己滔滔不绝的讲解，而是要讲究策略和方式方法，多采用一问一答、循循善诱等方式。这样一步一个脚印，步步为营，可以及时发现孩子在哪些环节、那些地方不明白、不清楚，从而有重点地进行讲解和辅导。整个解题思路和过程方法，要体现在草稿纸上，或者用铅笔在试题下面，以便孩子后面理解和思考。等孩子听懂弄明白后，家长最后要及时总结出该题的解答技巧和规律，以便孩子最后认识和掌握，形成理论认识。
　　第三步孩子独立做。当孩子在家长的指点下，理解并掌握了问题的解题思路及过程方法后，家长不要急于离开或者急忙地投入到新问题的解决上，而是让孩子离开或稍微放松一下。此时，家长再将刚才解题的过程与方法用橡皮完全擦掉，然后试着让孩子自己一个人独立、自主地重新做一遍。如果孩子重新做了之后，仍旧出错或者出现卡壳现象，家长就得反思自己的指导方法，并及时调整再次对孩子进行指导。“熟能生巧”。这样不断反复，直到孩子能够独立、自主的解决这一问题为止。这个过程当中，家长既能检查孩子对这一问题理解、掌握与解答情况，又能锻炼孩子分析解决问题的能力，同时达到还能强化训练形成记忆的目的，争取达到一个问题不熟练不放手，一个难题不扎实不放过，从而有效防止和减少“前学后忘”现象。