【正文】摘 要：良好的教育能够使学生终生受益，学生的成长发展得益于教育。信息技术作为一种重要的教学辅助资源，初中数学教师应当使之有效的运用在课堂教学之中，以此抓住学生的注意力，使学生更高效的学习知识。在课堂上，教师需要控制好课堂节奏，关注学生的学习状态，根据学生对知识的实际掌握情况合理做出调整，最大限度地让学生学到更多知识，并能加以运用，从而促进学生的学习水平不断提升。
　　关键词：初中数学；课堂教学；信息技术；有效运用
　　初中生的思维还处于具象化，在信息技术的辅助下，可以把数学知识趣味性地进行解读，能够使学生更深刻地理解。学生只有掌握了基本的理论知识，明白其中的含义，才能真正加以应用。初中数学教师需要耐心对学生做出指导，尽量采用通俗易懂的语言给学生做出解释说明，并通过信息技术直观化地呈现数学知识内容，以此来培养学生的学习能力，使学生取得最大收获。教学氛围与学生的学习效率息息相关，信息技术在教学中的应用，能够使课堂氛围活跃起来，可以使学生更加投入，从而有助于提高学生学习水平。
　　一、信息技术在初中数学课堂教学中的作用
　　首先，信息技术具有直观性，能够演示数学学科中很多抽象、难懂的现象，激发学生学习兴趣。信息技术支持下的初中数学课堂，其教学形式更加多元化，如信息技术教学、微视频教学等，大大提高了数学教学的趣味性，在激发学生学习兴趣的同时，还能够帮助学生更好地理解数学知识内容。其次，信息技术在教学中应用，能够优化初中数学教学方式、模式及内容等，使教学内容数字化，教学素材包括文字、音像、音频、图片等，其共同特点就是生动、形象，符合中学生对知识的学习特点和认知规律，使学生容易产生学习兴趣。另外，在信息技术支持下，教师教学手段更加丰富，为课堂教学注入了更多生机，教学氛围会更加活泼、轻松，学生的学习兴趣更高，学习效果也会更好。再次，运用信息技术展开数学教学，可以使数学教学突出重点、淡化难点，提高数学教学质量。教学时，数学教师采取一些传统的教学方式，很难实现重点、难点的教学目标。而且信息技术在课堂中运用，可以将原本比较难识别的字变得简单，将原本抽象的内容变得直观，能够将数学重点突出，淡化数学难点，提高课堂的教学质量。
　　二、信息技术在初中数学课堂教学中具体应用
　　（一）应用信息技术，打破传统教学局限性
　　初中生容易被新鲜的事物吸引，初中数学教师可以采用新型的信息技术教学形式，给学生耳目一新之感，使学生放松心情学习数学知识，以此提高学生学习的有效性。在信息技术的运用下，能够打破传统教学的局限性，学生可以利用碎片时间进行学习，对于不理解的知识点，学生能够反复观看微视频。若是学生忘记了某些知识点，可以再次观看相关部分的微视频。同时，也能够运用在复习之中。信息技术具有很高的价值性，在信息技术发达的今天，初中数学教师可以积极采用信息技术教学形式，为学生创造高效课堂，使学生更好的掌握相关知识点，以此增强课堂教学意义。初中数学教师要注意，所制作的微视频需要以学生的实际学习情况为依托，融入多种元素于其中，尽可能把知识点简化且有趣地体现出来，便于学生更深刻地理解，也让学生产生学习动因，从而促使学生投入到学习之中，以此提高课堂教学效率。
　　（二）借助信息技术优势，丰富教学内容
　　把信息技术有效的运用在初中数学课堂教学中，犹如锦上添花，可以更好的完成教学任务和教学目标，做到事半功倍。信息技术是我们常运用的一种教学资源，初中数学教师在课堂教学中，可以利用此教学资源把数学知识点生动呈现出来，使学生的感官受到冲击，吸引学生的注意力。在课堂教学中，初中数学教师需要和学生互动起来，让学生参与到学习之中，使得学生的主体作用发挥出来。数学知识比较抽象，学生不能完全依赖于教师，需要自己动手动脑思考，对数学知识进行分析、推理、验证。教师可以根据学生的实际学习水平，利用信息技术优势，丰富教学内容，使学生从本质上认识数学知识内容，从而实现学生的学习效率提升。另外，教师可以发挥信息技术作用，组织学生进行一些益智游戏，促使学生积极思考，锻炼学生反应力，以此培养学生的数学思维，使学生在学习过程中真正有所收获，从而提高课堂教学的有效性。
　　（三）创设情境，制作flash动画
　　要想充分发挥出信息技术的教学优势，初中数学教师还得提升自己的信息技术应用能力，以此构建高效的数学课堂，帮助学生更透彻地理解相关知识点，使学生在学习中取得进步与发展。通过flash动画来呈现数学知识点，可以让学生感受到数学的魅力，能够强化学生对知识点的理解，并且能够激发学生的想象力，这对提高学生的学习水平发挥着重要作用。初中数学教师可以根据教学内容，把知识点制作成flash动画，给学生设计合理的情境，以此提高学生的学习热情。对于初中生而言，他们喜欢生动有趣的课堂，教师必须要满足学生的心理诉求，以此促使学生主动学习数学知识，从而实现学习能力不断提升。
　　总而言之，信息技术的应用，给初中数学课堂教学注入了新鲜活力，融入了新的元素，能够在很大程度上激发学生的探究欲望，使学生主动探究数学知识。初中数学教师作为学生的引路人，需要善加诱导学生，给学生提供自我展示平台，让学生在学习中取得最大收获。把信息技术与初中数学内容有效融合，能够使学生深层次地理解数学知识点，帮助学生掌握核心内容，有助于激发学生的创造性思维。初中数学教师应当秉承着科学严谨的教学态度，让学生享受到优质的教学服务，以此提升教学效果，促进学生的学习水平不断提升。
　　参考文献：
　　[1]陆永华.谈如何运用信息技术来提高初中数学课堂教学的有效性[J].考试周刊，2017（64）：107.