【正文】  摘 要：语文是一门重要课程，少数民族地区初中语文教师需要明确语文教育的重要性，帮助学生领会语文精髓，把握语文本质，为学生长期的学习发展奠定坚实基础。
　　关键词：少数民族地区；初中语文；教学创新；教学策略
　　初中语文教学不同于小学语文教学，教师在进一步巩固学生语文基础的同时也要重视提升学生的阅读能力、实践能力以及写作能力，对学生进行更加深入的教学引导，稳步提升学生的语文综合素养。在新课改背景下，少数民族地区初中语文教师需要保持与时俱进的教学理念，跟随时代发展前沿，使教育面向未来，改革课堂教学，重整教学结构，致力于智慧课堂的构建，让学生享受到优质的教学服务，落实教学目标，以此提高课堂教学价值，使学生在学习过程中取得进一步发展。初中学生的个性正在突显出来，教师需要把握学生的心理特征，综合分析学生学情，以学生为中心，有计划性地开展教学活动，确保学生切实掌握知识内容，保证有效完成教学任务，使学生的学习质量得到保证，以此促进学生综合发展。
　　一、少数民族地区初中语文课堂教学创新的必要性
　　新课标明确对课堂教学改革提出了要求，旨在推动教育事业稳步发展，培养出更多人才，为社会发展注入强大力量。课堂教学改革是当前教师重要的工作职责，教师需要认识时代发展趋势，使教学方式与社会发展相符，致力于学生综合能力的培养，以此把教育作用充分体现出来。语文是一门基础学科，与我们的生活息息相关，初中语文教师需要创新教学模式，为学生构建高效课堂，对学生进行针对性指导，使学生在学习中取得更多收获，增强学生的学习感受，从而促进学生的学习能力不断提升。在新时期下，初中语文课堂教学改革是必要趋势，刻不容缓，教师需要保持先进的教学理念，加强学习，确保自身具备较高的专业素养，以便更好为教学工作服务，使学生成为最大的获益者。教师作为学生的人生导师，必须要高度重视自己给学生带来的影响，竭尽全力帮助学生，让学生享受优质的教学服务，使学生在学习过程中不断取得进步与发展，以此促进学生综合发展。
　　二、少数民族地区初中语文课堂教学创新的几点措施
　　（一）构建多样化课堂，营造活跃课堂氛围
　　初中语文教师需要积极探索新型的教学方式，优化教学结构，构建多样化课堂，以此营造活跃课堂氛围，确保学生保持较佳的精神状态，以便学生有效参与到学习之中，保证教学活动顺利实施。单一的教学模式已经不能满足学生的学习发展需要，初中语文教师应当开展多样化的教学活动，使学生有新鲜之感，以此把学生调动起来，以便发挥出更好的教学效果。比如，初中语文教师可以让学生以合作方式探究知识点，鼓励学生尽量依靠自己力量完成学习任务。也可以通过情境创设开展教学活动，帮助学生更好地去理解知识点，使学生懂得学以致用。还可以采用体验式教学法，把学生的主观能动性充分发挥出来，以此增加学生的实践经验。另外，初中语文教师还可以采用分层教学法，使学生在学习过程中取得对应的收获，促进学生共同进步。总之，教师需要以学生为中心，所开展的教学活动能满足学生学习发展需要，以此提高学生学习实效性，实现课堂教学价值提升。
　　（二）明确学生主体地位，提高学生学习感受
　　学生是学习的主人，这一点绝不可忽视。初中语文教师需要明确学生的主体地位，扮演好自己的引导角色，切勿把自己凌驾于学生之上，避免制约学生学习发展。在课堂教学中，初中语文教师应当合理分配好时间，使学生的主体作用发挥出来，以此提高学生的学习感受，使学生有实质性的收获，从而促进学生的学习水平不断提升。同时，在课堂上，教师需要加强和学生之间的互动，了解学生的知识掌握情况，帮助学生查漏补缺。另外，教师要适时对学生做出点拨，以此开启学生智慧，使学生有所领悟。语文是开启人生智慧的载体，学生只有自己主动深入探究，才能真正获得精神财富。因此，初中语文教师需要尊重学生主体地位，调整教学结构，尽量让学生“动”起来，使学生主动学习，以此提高学生学习感受，促进学生学习质量提升。
　　（三）拓展教学内容，培养学生学习兴趣
　　一些初中语文教师深受应试教育影响，教学内容具有局限性，把重心完全放在了高频考点上，这在很大程度上影响了学生学习发展。初中语文教师需要重视学生综合能力的培养，使学生在学习中获得相应的知识与技能，以此提高学生学习实效性。教材中的知识内容毕竟有限，教师不可拘泥其中，而应延伸教材中的知识点，帮助学生了解更多的事物，以此增加学生的知识储备。初中语文教师可以以教材内容为切入点，并结合学生学情，适当拓展知识面，以此打开学生视野，丰富教学内容，培养学生学习兴趣，使学生感受到语文的魅力，从而促使学生自主探究语文知识，丰富学生内涵，促进学生的语文素养不断提升。
　　总而言之，少数民族地区初中语文教师需要创新课堂教学方式，重视学生综合能力的培养，使学生在学习过程中取得实质性的收获，以此提高教育价值。教师是学生前行的指路明灯，在学生成长生涯中扮演着重要角色，必须要积极认真对待教学工作，竭尽全力为学生服务，使学生在学习中获得相应的知识与技能，以此为学生的未来发展奠定坚实基础。改革初中语文课堂教学刻不容缓，教师需要立足根本，以学生为中心，探索符合学生学习发展的教学模式，优化教学结构，对学生的综合能力进行培养，以此有效达成教学目标。
　　参考文献： 
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