【正文】摘 要：英语阅读是一个通过视觉扫描，用所学习的英语知识理解文章大概内容，并产生理解的过程。英语阅读作为小学英语学习中的重要一项，考验学生的英语功底和拓展应用的水平。新课改对学生阅读能力的要求越来越高，因此在小学阶段打好英语阅读的基础刻不容缓。小学英语教师在培养学生的英语阅读能力时，不仅要关注学生的知识掌握情况，还需时刻注意教学方法的更新和改进，不断提高教学效率。
　　关键词：小学英语；学生阅读能力；培养
　　1、小学英语阅读能力的重要性
　　学生的阅读能力不是一朝一夕就可以迅速提升的，这是一个长期而持续的过程，需要教师悉心地培育和教导以及学生自己的努力。只有采用正确的方法，长期坚持训练，英语阅读的准确性和有效性才能得到有效提高。在小学英语的学习阶段，不再仅仅是对词汇的学习和拼写，想要真正提高学生的英语成绩，发挥英语学习的作用，就要让学生能够真正理解英语句子的含义，并且正确用英语进行表达，具体来说就是培养学生听、说、读、写的能力，对于这一能力的培养，最好的途径就是英语阅读，不仅可以让学生扩充词汇量，同时还可以积累优美的词句，从而应用到自己的作文中，从整体上提高学生的理解和应用能力。在英语的试卷中，阅读理解占到了很大的篇幅，因此也是考查的重点内容，为了锻炼学生的阅读能力，教师一般会通过大量的阅读进行训练，实际上，很多学生出现错误的原因就是对文章没有基本的理解，或是词汇量掌握的不够，最重要的还是阅读的能力不够，因此对学生阅读理解能力的提升非常重要，会直接影响到学生的英语成绩。
　　2、小学英语阅读能力的培养措施
　　2.1培养小学生仔细阅读文章的习惯
　　仔细阅读文章也就是精读文章。精读文章需要学生从头至尾，仔细地阅读文章的每一部分内容，并发现其中的细节，以便于阅读文章后回答相关问题。精读需要认真理解每一句话、每一段话的意思，需要注意词、句、段之间的联系，并能够很好地整合翻译。精读不仅考查学生的单词积累、句子结构的掌握，还考验学生翻译和想象的能力，这些能力都要在日常的英语学习中多多训练，才能逐步提高。
　　2.2激发小学生的阅读兴趣
　　很多学生对阅读的学生缺乏兴趣，因此阅读的效率并不高，也不会全身心投入到阅读学习中，主要是因为教师在进行阅读理解时，为了加快进度，采取的都是固定的模式，先让学生自行进行阅读，然后对学生提出问题，经过学生的思考得出答案，最后再由老师进行讲解，实际上这样的模式并不利于学生提高对阅读的兴趣，所以导致阅读的效率不高。
　　对于小学英语教学需要对阅读的形式进行思考，在小学英语课堂中，首先对阅读材料的选择要符合学生的心理需求，在难度上可以选择一些难度适中的文章，在选择的题材上尽量选择一些故事类的文章，激发学生的探索兴趣，或者是结合学生的爱好，例如选择篮球、游戏等方面的内容开展阅读教学，还需要注重文章的实效性，也实际的生活相联系，便于学生理解。另外，教师还要注重学生的主体地位，不能采取教师讲解为主的方式，设计一些有趣的问题，引导学生进行回答，或者在阅读之后请同学说一说文章的主要内容，对于问题的设置一定要有层次性，能对学生产生启发的效果，同时让不同阅读理解能力的学生都得到思维上的锻炼，最大程度的调动学生的积极性。
　　2.3培养小学生科学阅读的方法
　　在阅读训练过程中，教师要注重对学生阅读方法的培养，很多教师会为学生布置大量的阅读文章，让学生在课堂以及课外进行练习，这样的反复练习并不能取得真正的效果，学生如果没有掌握正确的阅读方法，在练习的过程中就无法获得自身能力的提高，教师首先需要对学生阅读训练的时间进行规范，每天只要让学生进行一篇或者两篇的训练，在前期不需要对时间进行规定，让学生能够理解文章的每一句话，将不理解的生词进行查阅，对于做错的题目进行反思，并写下错误的原因。经过大量的练习之后，可以要求学生对阅读的时间进行控制，锻炼学生能在短时间内做到对文章的理解和问题的思考，并提高正确率。同时也帮助学生养成良好的阅读习惯，能够自觉主动地进行阅读训练。另外，教师不仅要注重对学生阅读题目的训练，同时还要扩大学生的阅读量，为学生推荐课外阅读的篇目，让学生在可以时间锻炼阅读的速度以及对生词的推测能力，提升阅读的效率，可以用最短的时间内把握文章的重点内容，并且有效的扩充词汇量。？对于阅读的方法，主要可以分成精度、略读两种，因此学生要学会分辨文章的重点以及难点部分，对于注重的重点内容需要采用精读的方法，对于不重要的内容可以略读甚至忽略不看，教师可以指导学生在阅读之前先对问题进行阅读，带着问题对文章的内容进行取舍。养学生找出每一个段落之间的关系，从而分析文章的主旨思想和作者的情感态度，帮助学生掌握阅读的方法，提高阅读质量。
　　2.4引导学生掌握阅读技巧
　　在小学英语阅读过程中，很多学生面对英语的文章不知如何下手，尤其是一些难度比较大生词比较多的文章，如果学生没有掌握基本的阅读技巧，就很难理解文章的内容并回答出问题，所以对学生阅读技巧的培养非常重要。对阅读的文章而言，技巧主要可以分成以下几种，分别是对生词含义的猜测、对长难句的分析和理解以及对文章情节的推测等，在有可能的情况下，尽量对作者的观点以及立场进行思考，把握文章的情感。因此在阅读的练习过程中，教师就可以锻炼学生对阅读技巧的掌握，让学生通过不断的练习提高阅读能力，引导学会将阅读技巧运用在不同的阅读题材中，并学会总结规律，提高学生的自主阅读能力以及阅读效果。
　　总而言之，教师一定要重视对学生的阅读教学，选择适合学生难度的篇目，有针对性的开展阅读教学，在小学时期，只有具备一定的英语阅读能力，才可以在考试中取得优异的成绩，因此教师要帮助学生养成良好的阅读习惯，锻炼学生的主动思考意识，提高阅读的效率，缩短阅读的时间，从而有效的提高学生的阅读能力。
　　参考文献：
　　[1]唐桂东.小学英语教学中培养学生的阅读能力探析[J].教学改革，2012（30）.