【正文】摘 要：初中是学生打基础的阶段，也是在原有的基础上继续提升英语水平的时候，不仅要巩固原有基础，更要接触许多新的知识，帮助学生更好地运用英语。因此，英语学科在初中阶段占有非常重要的位置，而英语写作更是学生能否综合运用英语的一个重要表现，既需要学生对此加以重视，也需要教师的重点训练。然而目前，许多学生仍然缺乏正确的初中英语写作技巧，需要教师根据此状况，结合自己的学习与从教经验，高质量地帮助学生提高自己的英语水平。
　　关键词：初中英语；作文写作；教学方法
　　英语作文体现的是学生对于词汇、语法等语言知识的综合应用。如果语言基础出现了问题，如学生出现掌握的词汇量不够，语法混乱等问题，就必然会在写作文的时候就会出现对于某些语法不能正确、恰当地使用，语言平淡缺乏表现力等错误。除了学生自身，教师在教学过程中也有处理的不恰当的地方。有的老师名义上是在教给学生写作文的技巧和方法。但是，实际上只是为学生提供了写作模版，这样在短时间内可能成效不错，但是这种方法严重抑制了学生发挥自己的思想。最终，还是无法写出自己的东西，不利于学生长期英语写作水平的提高。
　　一、初中英语写作教学实践的现状
　　（一）教学形式单一，师生互动较少
　　研究发现，目前初中英语的写作教学课程主要是教师讲授知识，然后学生被动接受为主，在这种模式下，其教学过程十分枯燥，缺乏趣味性，学生的主动性和主体性无法体现出来，教学过程中师生的互动较少。教师无法实际了解学生的学习状况和兴趣需要，使得初中写作教学并不能对每一位学生的写作都提供科学具体的指导，初中英语写作教学的效率较低。
　　（二）理论知识为主，实践机会较少
　　目前，初中英语教师认为写作是一个工程量比较大的活动，由于初中学生每天学习英语的时间有限，且多数学生的英语语法和单词都没学懂，因此教师认为给予学生更多的时间进行写作练习，纯粹是浪费时间。初中英语写作教学的教学内容多是以英语理论知识为主，教师在进行教学的过程中，多是强调英语语法知识和单词的记忆，以便让学生先打下坚实的理论基础。这样就造成了许多学生只是知道、了解了英语知识，但并不能进行应用，更别说是用英语组织语言进行表达，导致学生的英语写作水平一直得不到提升。
　　二、做好初中英语写作教学的具体方法
　　（一）创设教学情境，提高学生学习的兴趣
　　英语是一种语言，学习英语需要结合一定的语境，但目前初中英语教学中更为重视单词和语法的学习，对语言情境的创设比较忽视，导致学生认为学习英语是一件很枯燥、很有难度的事情，学生学习英语的积极性不高，教师的英语教学效率也就难以保证。因此，要想对初中英语写作教学进行优化，确保其有效性，初中英语教师需要转变自身的教育观念，充分发挥学生在教学中的主体作用，从学生的兴趣和需要出发，为学生理解学习英语写作知识创设轻松有趣的教学情境，让学生在情境中自由表达、自由写作，提高他们的英语写作的兴趣。
　　（二）利用信息技术，丰富教学形式
　　随着信息技术的发展，多媒体技术在教学中的应用越来越普遍，在教学中利用多媒体技术能够丰富教学内容，更新教学形式，推动教学模式的转变，提高教学的高效性。因此，要想确保初中英语写作教学的有效实施，初中英语教师可以在写作教学中充分利用多媒体技术，改变当前的写作教学模式，辅助更新写作教学形式，实施情境教学或小组合作学习等，进而提高教师的写作教学效率，帮助学生更好地学习写作，增强其写作能力。
　　（三）从文化入手，长期培养
　　英语作文写作水平与学生的语言能力息息相关，所以说，很显然不可能在短期发生质变，需要教师从英语产生的背景、发展等诸多文化方面来进行长期的引导，让学生能有意识地提高自己对英语文化的了解，体会英语的语言习惯。中西文化的巨大差异是一个潜在的，也是根本性的问题，这个问题的存在，常常使得学生在英文写作时总是不自觉地使用母语的逻辑思维进行思考，就产生了中学生中常见的中式英语。如果处于英语学习基础阶段的学生没有意识到这一点，而长期使用，就容易形成惯性思维，更难学会使用真正地道的日语。教师在教学过程中，可以在课堂上介绍西方的节日传统，这样既可以使逐渐进入到学习英语的氛围中来，又可以提高学生的学习兴趣。另外，播放英文电影也是一个很有效的方法，诸如《阿甘正传》《音乐之声》《歌舞青春》这样的电影语言简单，逻辑清晰，而且所传递的情感积极向上，非常有利于帮助学生增进对西方文化的积累，提高学生用英语进行思维和写作的能力。
　　（四）为学生提供更多实践练习的机会
　　目前，在初中英语写作教学中，英语理论知识是主要教学内容，学生写作练习的机会较少，致使学生所学的写作知识无法付诸于实践，导致学生的英语写作能力一直都得不到增强。因此，要想提高初中英语写作教学质量，教师需要在教学中利用各种活动为学生的写作练习提供更多的机会，加强学生对所学写作知识的理解运用，增强学生的写作能力，提高其写作水平，进而确保初中英语写作教学的实效性。
　　总而言之，英语作文在英语教学中扮演重要角色，也是英语从理论走向实践与应用的一个重要表现。英语作文对于学生的词汇量、语法掌握程度以及综合运用能力都要求更高，对学生也提出了更严峻的挑战。目前，许多学生仍然没法掌握正确的英语写作技巧，教师在这其中缺乏合理的引导，导致学生的作文难以取得明显的进步。因此，教师应该及时改变自己的教学策略，帮助学生掌握更好的英语写作技巧。
　　参考文献：
　　[1]朱旭平.计算机信息技术在初中英语写作教学中的应用研究[J].兰州教育学院学报，2018，34（02）：171-172.