【正文】摘 要：初中生数学审题能力的培养已经成为目前重要的培养内容之一，审题能力不但可以让学生对问题加强理解，提高答题的正确率，还能使学生学会自主审题，培养学生的自主学习能力。在培养学生审题能力的过程中，教师应该正确认识到审题能力的重要性，并且审题能力的培养不是一朝一夕就可以培养出来的，这个过程要循序渐进，让学生慢慢积累，巩固，并根据学生的具体情况找到合适的培养方法，使学生养成认真审题的习惯。
　　关键词：初中数学；学生；审题能力；培养
　　在初中数学的考试或者作业中，经常看到学生审题不清的问题，很简单的问题都经常回答错。在与学生的交谈过程中，很多学生并不是不会做题，而是对题目不了解，不懂题目是什么意思，从而导致学生答题经常出错。这样的情况就说明学生在审题能力上相对较为薄弱，那么想要提高初中生数学审题能力，就一定要针对目前存在的问题进行详细的分析，从而找到合适的方式，培养学生的数学审题能力。
　　1、数学审题出现的问题分析
　　1.1教师的原因
　　首先，我们先分析下教师的原因。在很多初中数学课堂上，教师通常为了节省课堂时间，忽视了学生的审题能力培养，对于题目和内容教师都进行代读，并把题目中的重点在语气上加重，让学生在教师的读题下解决问题；其次，还有部分教师会直接将题目的重点说出，让学生根据这个重点进行解题，导致学生过分依赖教师，降低自身的审题能力。
　　1.2学生的原因
　　（1）粗心大意，对条件运用不充分
　　在一些测试和练习的过程中，很多学生都存在着急的心理，想着赶快做完交卷，所以在审题的过程中经常存在大致看一下的现象，无法将题目中的重点进行掌握。另外，一些学生的理解能力和表达能力也对审题能力有着一定的影响，经常会将题目的内容理解能力另外一种意思，一部分学生也经常会把一道题目理解成多种意思，将自己困扰在题目中，不知道应该使用哪种解决方法对问题进行解决，使学生的答题正确率降低。
　　（2）对条件的挖掘不够
　　很多的初中生在数学审题过程中面临着较大的困惑，面对问题中所给出的条件，无从下手。很多的条件看似是孤立的，学生无法从中获得重要的线索和解决思路。这就是审题中出现的最大问题，他们的问题就在于，学生不能把现有的条件紧密地联系在一起，无法将这些条件进行有效地归纳和整合，从而推断出新的条件。对于条件的挖掘不够深入，这在很大程度上导致了数学学习的失败，因为数学的学习需要逻辑思维来进行支撑。这就说明学生的逻辑思维和推理能力还有待加强，分析能力需要不断提高，只有这样才能解决数学问题。
　　（3）思维定式导致审题出现问题
　　思维定势在很大程度上导致初中生数学审题出现问题，思维定势的影响是随着认识结构的扩充和更新而产生，很多学生在解决具体题目的时候往往会没有把题目看完，或看完了不假思索，按“老印象”办事。产生这类错误的原因，主要是“思维定式”的消极作用。很多初中生在面对问题的时候，自然地沿着特定的思维路径，对其进行思考与处理。但是这种解题思路不利于他们的学习，一旦出现了较为复杂或者灵活的题目，学生就很难顺利地进行解决。因此作为教师要善于启发和引导学生，突破思维定式，让思维活跃起来。
　　2、初中生数学审题能力的培养
　　2.1重视对于学生阅读能力的培养
　　想要培养学生的数学审题能力，首先也要重视学生的阅读能力。并不是说只有语文才需要学生具备良好的阅读能力，数学审题能力也是建立在良好的阅读能力上的。认真读题是可以避免学生出现错误理解的首要条件，有很多学生都会将题目在心理默默读，其实在不出声音的情况下也可以将题目读出来，边读边理解边考虑答题的方法。其次，教师要将自己代读的情况改掉，锻炼学生自己读题，有必要时可以单独抽出一节课让学生读题，给每个学生布置不同的题目进行阅读和理解。
　　2.2督促学生养成细心、辩证的审题习惯
　　要想提高初中生的数学解题能力，就需要督促学生养成细心的审题习惯，而且还要能够辩证地对问题进行思考和分析。详细理解题目的意思，逐步提高读题能力，在读题的过程中能找到的重点词和关键句，并能在此处仔细品味、认真思考，不断强化学生认真审题的意识。另外还要排除学生消极思维定势的干扰，解题中教师要努力创造条件，引导学生从各个角度去分析思考问题，发展学生的求异思维，使其创造性地解决问题。
　　2.3善于开发学生的理性思维和分析能力
　　从开启学生理性思维和分析能力处着手来提高他们的审题能力。数学题目本身就是破解这道题的信息源，所以审题一定要逐字逐句看清楚，只有细致地审题才能从题目本身获得尽可能多的信息。学生在审题的时候可以把题目中所有的条件列举出来，通过分析和对照，找到这些条件所隐含的条件，经过细致的推理就可以找到解决问题的突破口，这样对于提高数学解题能力有很大的促进作用。
　　2.4通过一定数量的题目讲评来加强锻炼
　　数学的学习需要在平时的练习中得到锻炼，题目讲评是一种重要的教学方式。学生中的作业错误，都是由于审题的不仔细所造成的。通过作业的讲评，分析解题中造成的错误原因，能够帮助学生提高自己的数学解题能力。引导学生主动去探索、发现，把学生的思维活动积极地调动起来。老师要从阅读、理解、推理、归纳等多个方面对学生进行帮助和分析，在这个过程中学生将会受益很多，审题能力必定会得到较大的提高，从而极大提高他们的数学综合能力和数学素养。
　　3、结语
　　根据上文我们的分析，良好的审题能力，是初中数学教学应该传达给学生的基础数学素质。学生通过审题，理清解决问题的要点，抓住问题的关键，形成解题思路，学生的数学学习能力自然而然就能得到提升。
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