【正文】春天受疫情的影响，学生不能正常开学，为了不荒废学生的学业，不落下教学进度，教师校积极响应“停课不停学，离校不离教”的决策，认真开展网络直播教学，按照直播平台师生同步上课，运行一段时间后，组织教师线上教学研究，任务存在以下不足：
　　1、学生互动不方便，学生之间不能较好的讨论所学内容；
　　2、不方便管理学生，督促上课费时费力，部分学生存在挂机现象；
　　3、学生长时间使用手机、电视上课易产生疲劳效应；
　　4、老师和学生的情感交流与互动缺乏，作业反馈不及时；
　　5、教学效果欠佳，教学目标落实严重不足，两极分化加剧等。
　　鉴于上述不足，教师们及时探索改进直播方式，运用钉钉、QQ直播等软件进行班级直播教学。网络直播对教师们教师来说是个新的挑战，为了能上好网络直播课，要求大家潜心钻研教材，充分挖掘资源，创新地利用教材，静心教学。在课堂上，尽量采用灵活多样的教学方法，比如，讲授法，实验法，提问法等，时刻吸引学生的注意力。
　　同时，让教师们主动征询学生的意见，不断改进线上教学方法，做到不求最好，只求更好！
　　一、把握学科特点，精心备课
　　利用学科网上优质丰富的教学资源提前做好课件，精心选择课后作业。虽然是网络课，结合学科特点坚持实验教学，能在线做的小实验就尽量在线演示，有的可提前拍好实验过程视频，同时，也给学生布置一些简单的小实验让学生在家完成。时刻注重培养学生的科学实验核心素养。
　　直播教学显然没有教室实体教学直观，理科实验无法现场做，教师尽量引导学生设计实验、分析实验。简单的实验可以布置给学生在家里做，让同学们尽可能直观体验实验。对于不能现场完成的实验，教师通常事先在网上先下载实验教学视频，例如，学习大气压强时教师先下载了《托里拆利实验》，上课讲到大气压的测量时，教师边讲边播放视频。让学生对托里拆利实验有了清晰完整的认识，有时候，教师还自己录制简单的实验视频，分享给学生。比如，在学习《液体压强》时，为了让学生认识液体压强随深度的增加而增大的特点，教师录制了一个视频：在一个矿泉水瓶的侧壁的不同深度处扎了3个小孔，当瓶中装满水时，水就会从侧壁喷射出来，明显地看到，深度越深，水的射程越远。从而让学生认识到液体压强的特点之一——深度越深压强越大。在教学时播放，起到了很好的效果。对于一些简单的小实验，教师布置给学生在家里自己完成。比如，在学习到浮力产生的原因时，教师教师给学生布置了一个小实验：用一个矿泉水瓶，将底部截去，倒置，不盖瓶盖，将一个乒乓球从底部放到瓶口处，从上面注水，乒乓球不会浮起来，说明球下表面没有水，没有受到液体的压力。再将瓶盖盖住，观察到瓶盖立刻浮起来，说明，乒乓球这时受到了浮力。因为盖上瓶盖后，球下表面有水，受到了水对它向上的压力。从而更好地理解浮力是液体对浸入其中的物体向上和向下的压力差。同学们兴趣都很高，积极实验。值得一提的是，部分同学，不仅自己做实验，还通过QQ直播间连麦，把自己的实验分享到本班班级群里，与同学们一起观摩并讨论实验，收到了意想不到的效果。
　　二、注重学生互动，用心上课
　　在线课堂教学时教师总是力求教学生动直观，并且通过点名、提问回答问题、与学生课堂互动及时了解学生在线听课情况，督促学生认真听讲。在讲课的过程中，注意关注互动区域，学生如果有疑问，就适时进行答疑讲解，及时和学生互动，同时也鼓励学生连麦举手，教学生操作，然后可以通过语音回答。线上直播给学生们的学习创造了机会，线上教学在继续，教师与学生的学习也在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。在课堂上，教师一般是把问题投放给同学们，让同学们思考，畅所欲言。利用强大的网络可以很快了解到学生的观点以及困惑。以便反馈讲解。课堂上，经常是问题一出，学生的答案飞满屏幕，同一时刻，屏幕上可以有几十条答案。这可比课堂上“一问一答”的信息量大多了。
　　三、关注学生实际，用心准备
　　为了让课堂教学效果更好，不出现网络或者是机械故障。每天教师提前半小时打开电脑清理电脑磁盘，上课提前10分钟打开直播间播放优美音乐，让学生提前进入直播间做好学习准备，用点滴关爱减轻学生疫情引起的压力，提高了学习效果。在直播中教师了解到大多学生只能用手机上课，而手机的屏幕很小，导致字看起来很小，影响学生视力。为了解决这个问题，教师把PPT上的字体尽量做得大一些。这样一张PPT上面内容不能太多。所以，教师总是尽量的将一个完整的内容用最简洁的形式呈现在一张PPT上。
　　四、认真批改作业，随时答疑
　　课后及时批改作业，在线答疑，有时候晚上11点了有学生发来疑问，教师总是第一时间解答学生的问题。任何时刻都能做到有问必答。对于课堂开小差或者不完成作业的同学及时与家长沟通，了解情况，解决问题。对于大多数学生都存在的问题集中评讲。为了学生标准规范答题，教师把试题及答案都做成一张张的PPT课堂针对性的讲解。
　　不忘初心，以“学生为本”，在战“疫”当前，认真做好网上授课，落实了延迟开学不停课；在为学生做好疫情防控宣传的同时，教育学生尊重和热爱生命；培养强烈的爱国热情；增强学生的责任感和使命感。网络教学给广大教师们提出了更高的要求，课前准备，备课也要下更多的功夫。这一切还有待于教师们在教学中探索、解决。