【正文】摘 要：随着现代社会的发展，教育手段越来越多，教育的形式也越来越多样化，教师想方设法的为学生创造良好的学习环境，政府在教育事业下投入了更多的努力，促进了现在教育的发展。小学语文课堂教学得到了很大的发展，朗读教学的有效进行非常的重要，我们要培养学生的能动性和主动性，培养学生的积极性，提高学生的整体素养，促进小学语文教学的发展，我们就需要从不同的角度出发来完善相关的内容，构建完整的教学体系。
　　关键词：小学语文课堂；朗读教学；有效性
　　现在越来越重视语文的教学，由于现在国语教学面临的发展现状，我们只有投入更多的精力，培养学生对语文的学习兴趣，才能提升整体的发展素养。现在在考试中语文所占的比例也越来越高，这说明语文学习在学生的生活中充当着重要的角色。在小学阶段，我们需要开展丰富的教学内容，调动学生的能动性，使得小学语文教学能够更好的进展，这样就能突破传统的教学模式，开展现代化的教学，丰富小学语文教学的内容，使得朗读教学能够有效的开展。
　　1、小学语文课堂朗读实际教学情况
　　通过调查我们发现，现在小学语文朗读教学的情况并不是特别乐观，学生自身能力有限，在小学阶段有很多字还不认识，这样就无法调动学生的朗读热情，在朗读的过程中总会遇到各种各样的困难，学生对朗读学习并不是特别重视，而且学生只是为了完成任务而进行相关的内容，并不是认真的在进行阅读，所以效果也并不是特别明显。有的学生不喜欢张口进行阅读，学习的积极性不高，或者在朗读的过程中走思等等各种情况。教师在布置任务的时候并没有明确规定相关的内容，学生没有带着目的进行朗读，这种朗读的形式是比较盲目的，所以我们在进行的过程中无法从朗读中找到自己想要的东西，相反朗读任务也被应付完成，这样不仅浪费了时间，也没有达到一定的效果。在实际的发展中，我们必须要结合具体的情况来开展朗读教学，以不同的形式来激发学生的朗读兴趣，充分的调动学生的积极性，这样才能实现进一步的发展，有效的突破传统的教学形式。
　　2、小学语文课堂朗读教学有效性探究
　　2.1反复阅读，激发学生对课文内容进行深入思考
　　通过反复的阅读，来激发学生对课文内容进行深入的思考，反复阅读是一种很好的教学形式，我们通过反复阅读能够不断地发现新的内容，学生能够更好的探索其中的精髓，学生带着任务主动的去思考，去探索相关的问题，这样就能实现更好的发展。比如教师想让学生总结文章的主旨内容，学生通过反复的阅读能够找到其中的关键句，从而不断地领悟作者的目的。在进行两三遍的朗读之后，教师可以叫起来几位学生进行作答，然后进行相关内容的总结，这样学生的积极性就会激发上来，给予一定的奖励，提高学生的竞争意识，使得学生能够在语文课堂中充分的发挥自己的才能，主动的进行思考，喜欢上朗读，将朗读作为一项兴趣来培养，对学生理解能力和阅读能力都会有很大的帮助。
　　一般我们开展朗活动的时候，最首选的方式就是带着问题去阅读，这样学生就会有一定的目标，学会正确的进行朗读，脑子中会思考问题，这样才能达到学习的目的，提高整体的效果，在实际的发展中才会不断地见到成效，培养学生的语文能力，活跃语文课堂，实现进一步发展。
　　2.2保证朗读实践，提高朗读效率
　　朗读实践就是让学生在读完整篇文章之后做出相关的反馈，使得教师能够了解到学生理解的程度，通过对学生的朗读形式和思考模式进行详细的了解，教师可以完善自己的教学手段，丰富教学的内容，开展不同的教学活动，这样就能激发学生的学习兴趣，使得学生能够在朗读方面上取得很好的成绩。教师需要对每个学生的发展情况进行了解，进行细致耐心的指导，合理的安排教学进度，使得每一个学生都能够在自己的能力上不断地得到突破。例如老舍《趵突泉》中的“千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜。现在单讲趵突泉，出了济南的西门，在桥上就看到一溪活水。清浅，鲜洁。由南向北流着，岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了……”这样学生能够利用好时间，更多的进行朗读，使朗读效果得到提升，朗读教学的有效性也更高。
　　2.3利用丰富的教学环节和方法，提高学生的迁移能力
　　利用丰富的教学环节和方法，提高学生的迁移能力，提高语文教学的实用性，这一点是非常重要的，为了能够让学生对整体的文章进行一个准确的把握，我们需要带领学生先将整篇文章进行层次的划分，让学生养成良好的阅读习惯，对文章进行整体的把握，这样学生做好相关的准备活动，教师通过不同的形式来开展，这样就能提高整体的效果。教师要学会转变传统的教学方式，融入新的教学手段和理念，使得各项内容能够实现更好的发展，营造良好的学习氛围，带领每一位学生都能参与进来。比如教师可以开展阅读欣赏活动，我们可以利用多媒体来播放一些专业人士阅读的音频，规范学生的朗读形式，使得学生的朗读能力得到进一步的提升。
　　教师在进行朗读活动的设计时，可以加入游戏的元素，或者比赛的元素，使得学生能够高效的进行朗读，掌握朗读的技巧，在朗读的过程中掌握相关的朗读技能，促进各项能力的开发，调动学生的各种感官，这样就能大大提高学生的朗读素养，使得学生能够在朗读的过程中收获更多，对类似的文章能够使用同样的方式来解决问题，教师要加入学生的朗读活动中，通过指导来纠正学生的错误，指导学生朝着正确的方向发展，这样就能实现进一步的突破。小学语文的朗读教学是重要的组成部分，对小学阶段学生的教学有重要的作用，掌握朗读技能能够促进学生各个方面的发展。教师进行教学设计时，要结合文章的实际需求，来适当的增添一些对话练习，让学生能够通过对话感受到文字中富含的情感，从而产生情感共鸣，有利于学生语言表达能力的提升和语感运用能力的加强。
　　3、结束语
　　总的来说，朗读教学取得了很好的成绩，小学语文教学也有了很大的进展，我们根据现在发展的需求，实现教学手段和模式上的突破，发展相关的内容，从学生发展角度出发，实现更好的突破，构建完整的教学体系，采用不同的方式进行教学，吸引学生的学习兴趣，使得学生能够对语文的学习产生兴趣，并且重视语文的学习，养成良好的学习习惯，这样对学生以后的发展将会带来很好的影响。
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