【正文】摘 要：小学语文教学中阅读和写作是其重要的内容，通过系统学习可以更好的提升学生综合素质。在小学语文教学中要注重为学生奠定一定的基础，将阅读与写作进行有效整合，以此更好的培养学生的阅读写作能力。在小学语文教学中要能够以阅读写作为对象，认识其重要性，在了解当前阅读写作教学现状的基础上，开展阅读与写作的结合策略，以此更好的提升教育教学效果。
　　关键词：小学语文；阅读；写作；有效整合
　　小学语文教学中阅读与写作是其重要的组成内容，两者之间相辅相成。在小学语文教学中学生通过阅读方式获得相应的知识信息，写作是将学生自身的想法进行表达。在小学语文教学中要想更好的提升学生自身的综合素质，要注重将阅读与写作进行相互整合，以此强化学生对于知识的理解，为学生后续学习奠定扎实的基础。小学语文教学中要能够认识到阅读与写作相互整合的重要性，可以利用读写结合模式开展整合，让学生在阅读中积累更多的写作素材，以此促进学生语文素养的提升。
　　一、小学语文阅读与写作结合的意义
　　小学语文教学中通过阅读方式能够引导学生对知识进行获取，扩大学生已有的知识面。写作则是让学生的思想得以表达，要能够认识到阅读与写作之间的相互联系。在小学语文教学中教师要注重将阅读与写作之间相互结合，以此更好的提升对于语文知识内容的理解，完善知识体系。通过将阅读与写作相互结合，能够更好的提升学生自身的创新和表达能力，阅读对学生的知识面和经验进行丰富，通过写作的方式则是对学生的思想和表达能力进行检验。通过相互发展进步的方式，能够更好的激活学生灵感，促进学生写作水平的提升。
　　二、小学语文阅读与写作有效整合策略
　　（一）丰富阅读内容，拓展写作素材
　　小学语文教学中教师要能够注重提升学生的综合素质，将阅读和写作进行有效整合，通过阅读活动的开展进一步提升学生的写作能力。在以往教育教学中，学生阅读内容的开展仅仅局限在教材，这种教学方式使得学生在写作中的素材受到局限，久而久之，学生知识面过于狭窄。为此，在开展阅读活动时，要注重丰富阅读内容，为学生提供更加优质的材料。例如在学习《端午粽》阅读内容时，可以让学生先利用课余时间查找有关端午节和粽子的相关资料，能够有大体了解。然后引导学生思考粽子和端午节的来历。最后让学生在学习的基础上写出自己的心得体会，以此深化对知识的学习。通过读写结合的方式，达到拓展视野，丰富写作素材的目的。
　　（二）利用科学训练，激发想象意识
　　小学语文教学中教师可以利用科学训练的方式提升学生的写作和阅读水平，以此使得学生的想象创造能力得到发展，让学生在阅读中能够掌握在写作方面的技巧和方式方法。在进行科学训练时，教师要能够充分发挥自身的引导、组织作用，为学生设置更加合理的训练任务，将读写结合，提取阅读内容的特点和主题。例如在学习《日月潭》教学内容时，作者在文中采用了多种方式方法对日月潭的景色进行描写。在开展阅读教学时，教师可以先引导学生思考在文章中都应用了哪些写作技巧，这些技巧对于表达文章主题有什么意义？然后开展专题训练，让学生对文中的技巧进行分析。还可以开展拓展训练方式，让学生根据自己熟悉的场景，利用文中的表达技巧和方式方法进行仿写，从而将阅读和写作相互结合。
　　（三）引导阅读活动，养成写作习惯
　　在小学语文教学中为了引导学生更加积极主动的参与到阅读写作中，教师要注重发挥引导作用，让学生能够找到适合自己的阅读和写作的方法技巧。这就需要教师在教育教学中能够对学生的特点进行了解，采用正确的方式方法，让学生具备正确良好的学习习惯。例如在学习《夜宿山寺》、《敕勒歌》等古诗内容时，可以让学生结合自身的实际情况指定古诗的阅读活动。例如在一段时间内阅读固定量的古诗词，引导学生养成良好的阅读习惯。在古诗词教学中教师可以将写作融入中，让学生根据对古诗词的理解，以散文的形式进行书写。然后对学生写的内容进行评比和展示，通过这种方式能够更好的调动学生参与兴趣。
　　（四）开展以写促读，强化学习能力
　　小学语文教学中要能够认识到阅读对于写作的重要意义，通过写作也能够更好的促进阅读的开展，强化学生的阅读理解和告知能力，这也是在教育教学中将读写进行结合的价值。为此，在小学语文教学中教师要注重对学生的阅读能力进行培养，让学生积累有关阅读方面的经验。例如在学习《坐井观天》相关知识内容时，学习的目的是让学生能够理解其中的哲理。为此，在教育教学中教师可以引导学生在阅读之后总结其中包含的道理。让学生通过交流以后，最终给学生进行总结“不要成为坐井观天的人”，通过这个主题让学生结合自身的实际生活，以此更好的表达自己的想法。在这个过程中，教师可以结合学生实际生活中的案例，要注重具有一定的逻辑性，以此更好的体现阅读的价值。
　　结语
　　小学语文教学中通过阅读方式能够引导学生对知识进行获取，扩大学生已有的知识面。写作则是让学生的思想得以表达，要能够认识到阅读与写作之间的相互联系。小学语文教学中教师要能够注重提升学生的综合素质，将阅读和写作进行有效整合，通过阅读活动的开展进一步提升学生的写作能力。可以利用科学训练的方式提升学生的写作和阅读水平，以此使得学生的想象创造能力得到发展，让学生在阅读中能够掌握在写作方面的技巧和方式方法。教师要注重发挥引导作用，让学生能够找到适合自己的阅读和写作的方法技巧。在教育教学中能够对学生的特点进行了解，采用正确的方式方法，让学生具备正确良好的学习习惯。在小学语文教学中还要不断探索阅读与写作之间的结合策略，以此更好的提升教育教学效果。
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