【正文】摘 要：语文教育是基础教育中十分重要的内容，同时也是学生了解本国文化，感受文化魅力的重要途径。在素质教育不断推进的教育发展背景下，语文教学的重要性不断凸显。但是从近些年我国语文教育开展的情况上来看，其课程的有效性不足，教学的质量难以满足当前教育发展阶段下对学生能力培养的要求，这种问题在初中的语文教学中是比较明显的，很多学生并没有在语文学习中感受到中华文化的魅力，简单的认为语言学习就是对教材知识点的背诵，学生学习语文的兴趣逐渐丧失，导致语文教学的效率较差。因此本文主要就如何在初中语文教学中打造高效课堂进行研究，希望能够为初中语文教学提供参和借鉴。
　　关键词：高效课堂；初中语文；教学策略
　　语文教学在很大程度上是情感价值观的教学。因此在实际的教学中决不能将语文教学进行简单化处理，将大量的教学精力用于强化学生对知识的记忆。在当前的教育发展形势下，需要保证初中语文教学能够满足应试的要求，同时也需要对学生的能力进行有效的培养，在此基础上提升初中语文教学的效率。从现代教育发展的趋势上来看学校教育更加的具有全面性，传统教学模式下的初中语文教学，难以对学生的能力进行全面的培养，因此教师需要由传统的应试教育为主的课堂教学模式逐步转化为以能力培养为中心的课堂教学模式。在这个过程中，学生对相关知识的理解能力能够得到提高，学生的学习兴趣也能得到有效的培养。
　　一、读写结合提升学生语言应用能力
　　在语文学科中，阅读与写作具有极为紧密的联系，学生通过阅读来获取写作的素材，提升自身的写作能力，可以说阅读是提升写作能力的重要方式。同时学生通过写作来抒发情感，是对阅读的一种表达。但是从现实的教学情况上来看，很多教师在教学过程中都忽视了阅读与写作之间的关系，将二者彼此鼓励，这对培养学生的写作能力以及语言表达能力造成了一定的影响。因此教师在教学的过程中需要促进阅读与写作的结合，一方面要鼓励学生积极的进行阅读，另一方面还需要组织学生进行仿写，续写等促进阅读成果的转化。
　　比如在学习在《背影》这篇文章时，教师首先需要引导学生分析文章的整体语境，即作者是在怎样的心情下写作这篇文章的，首先了解文章的感情基调才能更好的了解作者的思想，让学生加强不同语境下的语义分析，比如有一段文字是这样描写的：看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。教师可以引导学生对文章的动作描写的用词进行分析，让学生思考作者为什么要用“蹒跚”这个词，以及文章中其他的动作描写词汇，在此基础上让学生根据文章动作描写的特点来进行仿写，从而提升学生的语言表达能力。
　　二、分层教学提升课堂教学的有效性
　　在教学实践中，我们可以发现学生之间存在一定的差异性，学生的先天条件，成长的环境，以及个人的性格是导致学生差异性的主要因素。这种差异反映到学习中，就是对相同的知识可能有不同的理解，因此在初中语文教学中，想要提升课堂教学的有效性，必须要考虑到学生之间的差异性。根据学生的特点采取相应的教学措施，保证不同层次的学生都能得到有效的培养。在教学中教师可以采取分层教学的方法。首先根据学生在日常学习中表现，将学生进行层次划分，针对学习能力比较差的学生，教师在教学的过程中需要注重强化这部分学生的基础知识，并给与这部分学生表现的机会，让这部分学生建立起学习的信心。针对学习水平一般的学生，教师需要按照教学计划，逐步提升这部分学生的知识能力水平。而针对学习能力比较强的学生，教师可以在教学中多安排一些探究性的问题，让这部分学生解答，保证这部分学生的学习能力能够得到充分的发挥。通过这样的教学模式，不同层次的学生都能得到有效的培养，学生的潜力也能得到有效的发挥，是构建高效课堂的重要方式。
　　三、培养学生的语文学习兴趣
　　从认知规律的角度上来看，兴趣往往是学生学习的最大动力。因此相关提升小学高年级语文教学的效率，需要充分的激发学生的语文学习兴趣。在教学中教师需要注重提升语文教学趣味性。教师在教学中可以采用情境教学模式，让学生根据教学的内容对教材中的故事情节进行演绎，在这个过程中学生的积极性能够得到有效的提升，同时这样的课堂充满趣味性，在这样的课堂中，学生的语文学习兴趣也能被逐渐的养成。另外教师在教学的过程中还可以根据知识的内容，灵活的应用多媒体设备进行教学，一方面能够让知识更加直观的展现，另一面多媒体设备展示知识的过程也具有一定的趣味性，能够提升学生学习知识的兴趣。
　　总结
　　初中语文教学对于培养学生的知识文化水平以及人文素养具有重要的意义。从现代教育发展的形势上来看，在初中语文教学中教师需要对教学的方式方法进行创新，一方面是提升教育的全面性，保证学生能够较为全面的掌握语文知识，同时能够感受到语文学科的魅力，建立起对语文学科的学习兴趣。另一方面是，需要提升教学的效率，改变以往单向的知识传输机制，创新课堂教学的模式，保证学生能够高效的学习。在这个过程中教师需要加强对初中语文教学的研究，从语文知识的特点以及初中学生的特点入手，激发学生在课堂中的主动性，保证教学目标能够高效达成，这对于初中语文教育的发展以及素质教育在初中语文教学中的落实具有积极的作用。
　　参考文献：
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