【正文】摘 要：在初中数学课堂教学中，教师要充分激发学生的参与热情，通过一系列的互动式教学形式，让学生积极的参与发挥他们的学习主动性和学习潜能。教师要认真研究素质教育的基本思想和理念围绕学生这一中心点。有针对性的设计教学内容完善的方法，让学生在充分的参与自主的探索过程中，学习更多的本领。
　　关键词：初中数学；互动教学；数学教学
　　在初中数学教学中教师要善于组织开展互动式的教学活动，提高学生在初中数学学习中的积极主动性。以互动为特征的教学，要求教师与学生能有更多的沟通，教师与学生凭借各自的经验，用各自的表现方式，在教学过程中通过心灵对接、意见交换、思想碰撞、合作探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。在这样的教学中，课堂已不再是教師唱独角戏的舞台，也不再是学生张开口袋等待灌注的知识回收站，而是生机勃勃、气象万千的广阔天地，是浮想联翩、创意百生的智慧沃土。在这种课堂学习中，别人的信息为自己所吸收，自己的经验唤起别人的共鸣，师生之间形成了真正的“学习共同体”。实现互动中的沟通与对话，要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变，还要求学生能积极主动的参与学习的过程。下面谈谈笔者在教学中对”互动”教学的几点认识与体会。
　　1、充分了解学生的基本学情，做好有针对性的教学设计
　　在教育教学活动中，我们经常会提到，因材施教要看清楚学生的基本特征根据学生的基本特征来设计实施教学活动。在初中阶段学生们学习数学这门学科，都带着小学阶段不同的基础而来，他们对于数学有不同的态度，也有不同的情感，在知识体系方面也会有很多的差异，所以，要了解学生的具体情况。有必要的时候可以将学生分层有针对性的设计一些互动式的教学内容，极大地调动各个层次学生的学习积极性。
　　1.1做好新生的了解工作。万事开头难，同样，开个好头也能有好的结果。在新生入学之初，我们有必要对他们的基础知识、有无偏科情况和性格特点作出判断。刚开始的几堂课是形成第一印象的关键，因此，要多下工夫做好摸底测试，了解学生短板，多跟他们接触，了解他们的性格特点，只有这样，才能够在后续的教学方法和差异化教学中做到有的放矢。
　　1.2运用信息技术、探究式教学等方法，提高学生的参与能力。一成不变，用十年前的方法教十年后的学生，恐怕已经不能奏效。因此，在做调查之后我们不妨多运用新的教学方法，例如，多媒体、远程教学、探究式教学等方法。例如，在初中数学的几何认知相关章节。我们提到线、线段、直线、三角形、四边形、长方形、正方形、平行四边形、相似、全等、同位角、内错角、互补角，我们可以利用多媒体技术，将图形之间的联系和规律展示出来。我们可以利用的软件也是很多的，比较常用的是PowerPoint演示文稿，该软件的特点是操作简单易于上手，同时能够配合一定的文字讲解和动画展示，方便教师运用。另外，还有很多平面图形处理软件，例如Photoshop、几何画板等。
　　2、通过互动教学促进学生创新能力发展
　　我们要为祖国培养更多的创新型人才，所以，在初中数学的教学中教师围绕着创新能力的培养，可以设计出更加富有互动性质的教学内容。“互动”课堂教学就是要让学生真正地活动起来，主动参与教学。如在“一元一次方程的应用”例1的教学中，笔者设计了一个这样的练习：“你能否编一道与例1类似的应用题”？（同桌之间互相解答、批改。教师可根据时间选择一到两道编写较好的题目在全班交流。）再如在“一元一次方程的解法”中，笔者分别安排了以下两个练习：“你能否自己编写几个一元一次方程？某方程的解是X=1/2，请写出此方程。”
　　在以往的教学中，教师经常会给学生传授一些成熟的内容作为知识教育传授的对象，然而，在创新教育的鼓励之下，教师也要不走寻常路，能多换一些角度对同样的问题进行思考，找到更多的解题的路径，在教学过程中更多的激发学生的探究欲望，让学生从自己的角度去提出更多的解题办法，师生一起共同围绕着一个课题进行研讨。在班级教学中，要营造出一种对学生的互动式学习起到鼓励的作用氛围，教师要平等对待每一位学生，对于学生的创新发现，积极给予肯定和思想方法方面的支持，帮助学生在运用数学基础知识解决问题方面变得越来越成熟，拥有更多的创新发现。
　　3、在初中数学教学中建构起新型的师生互动关系
　　初中数学教师要和学生有平等交流的机会，要充分相信每个学生，要有创新发展的潜能，而教师作为领路人，要充分相信学生的基础之上，爆发出自身的更多的潜在能力，给学生呈现出更加精彩纷呈的课堂教学。新型的师生关系要求师生之间是平等的、和谐的，而不是教师对学生严格的管制，甚至压制。现代教学中为了建立良好的师生关系，我们往往提倡教师要积极主动，只有教师降低姿态，才有可能建立融洽的师生关系。在实际的教学中本人发现，为了建立良好的师生关系，需要教师与学生双反都做出努力。教室充分的关心，爱护学生，让学生在老师的面前感到放松和亲切，这样他们才能最大限度的。释放自己的内在学习活力积极的参与到各项互动式的学习中。
　　总而言之，我们要在初中数学教学中坚持运用以学生为中心的理念来指导整个教学过程。要通过互动式教学的方式提高学生的参与性，促进学生创新创造能力的发展。互动式教学的目的就是要在课堂教学的过程中，坚持学生的主体地位，以发挥学生的积极性、主动性为目的，对于提高学生参与数学学习的积极性具有积极的意义。
　　参考文献：
　　[1]袁敏.数学教学中培养学生创新思维的认识和实践[J].当代教育实践与教学研究，2018（11）：200-201.