【正文】摘 要：语文学习，是一个长期积累的过程。小学语文学习相对简单，但是却是一个人在今后学习中的基础。习惯是一种顽强的力量，积极的学习态度、科学的学习方法等良好的学习习惯对小生来说，意味着学习效率的提高，学习任务的顺利完成。
　　关键词：小学生；语文学习习惯；培养  
　　学习习惯就是在学习上多次重复锻炼而形成的一种自动化动作。良好的学习习惯能使学习活动从内心出发，使意识专注于学习之上，因而能极大提高学习效果。相反，不良学习习惯不仅徒增学生身心负担，有损其身心健康，而且也会降低学习效果。在小学语文学习阶段，语文既是学习其他学科的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。针对以上这些问题，我们应该怎样培养小学生良好的语文学习习惯呢？
　　（一）越早越好，逐步发展
　　习惯并非先天带来的，而是在后天的影响和教育培养下形成的，而且一旦某种习惯趋向定型化、稳定化，就不容易再改变。从心理学角度讲，习惯是一种暂时神经联系的稳定的动力定型，人的年龄越小，可塑性越强，所以，良好的学习习惯应从小抓起。
　　（二）从小抓起，持之以恒
　　不以善小而不为，不以恶小而为之，足可见小处的重要性。习惯的培养也是从小处着手培养的。例如，有的小学生在读书时，一遇到不认识的生字词时总爱问老师。遇到这样的问题，老师不要马上讲给他听，而应叫他自己想想，想不出时查字典，或者提示他们联系句子或上下文自己理解，实在弄不懂再来问。这就是从小处着手，培养学生阅读时使用工具书和自己开动脑筋的习惯。 
　　凡属良好的语文学习习惯的养成，都是一个长期养成的过程，有一个多次重复和巩固训练的过程，没有一个明确的目标和坚持不懈的努力，是不可能养成小学生全方位的良好的学习习惯的。因此，必须持之以恒。
　　（三）严格要求，反复强化
　　要培养小学生良好的语文学习习惯，必须对它们作出严格的要求。例如，要养成小学生先复习后作业的习惯，老师和家长在孩子们每次做作业前，毫无例外的要求他们先复习好当天的功课，毫无例外的严格训练，一丝不苟的要求，才能逐渐使他们形成一种自动化的动作，建立起稳定的动力类型，并把先复习好当天的功课当成一种需要。如果没有经过严格的训练，反复实践的过程，就会出现很多意外：今天作业太多，明天奶奶的生日或者后天很累等等。有了这样众多的意外，孩子们不仅不能形成先复习后作业的好习惯，甚至出现不复习乱作业的恶习。同时，为了强化良好的习惯，家长和老师可以适时适度的对孩子进行表扬，鼓励其发展，使其产生充分的自信，自觉巩固良好的习惯。
　　（四）方法指导，授人以“渔”
　　学生学习习惯不良，往往是因为没有好的学习方法，所以教师应该加强对学生学习方法的指导。若学习方法得当，并达到内化程度，无疑形成良好的学习习惯。比如，为了培养学生阅读现代文的好习惯，可以教给学生“看、查、划、读、摘、想、记”的方法。“看”即看书，默读课文，粗知其大意。“查”要求学生对生字、生词、成语典故等，通过查字典来掌握读音及解释。“划”，画出文中优美的、关键的、或有疑问的词语、句子、段落，进行圈点评注。“读”，就是朗读课文，短文可以读若干遍，长文朗读片段，体会意境，加深印象。“摘”，摘抄名句、佳句和有关资料。“想”，就是读后思索所得所感。对于阅读现代文的上述七字法，经过严格训练，多次监督、检查，会逐渐形成良好的读书习惯。
　　（五）榜样示范，言传身教
　　青少年喜欢模仿，而且年龄越小，模仿性越强。小学生特别是低年级儿童，对老师怀有一种特殊的尊敬和依恋心理，他们非常愿意听老师的话，喜欢模仿老师。常常有这样的情况：语文老师板书工整，一丝不苟，学生的作业也就工整清洁；老师的字工整清秀，他教的学生也跟着模仿，久而久之，不少学生都可以学到老师的字体。所以老师应特别重视小学生“向师性”这一特点，以身作则，注重自己的榜样作用，要求学生做到的，老师首先要自己做好。家庭教育是一切教育的基础，父母是孩子的第一任老师，他们的的言行会有意无意影响到孩子，就这在塑造孩子的过程起到很重要的作用。人民艺术家老舍先生说过一段话：“从私塾到小学，到中学，我经历过有数百位老师吧，其中有给我影响的，也有毫无影响的，但是给我影响最大的老师，就是我的母亲。”由此可见家庭教育的重要性。父母不能只盯着孩子的作业完成没有，更要注意培养孩子的良好的学习习惯，言传身教，以身作则。孩子学习时，做父母的应该尽量为他们创造安静的学习环境。如果过孩子学习时，父母也坐下来，专心致志的学习，将有助于创造浓厚的家庭学习氛围，为孩子树立一个正面的形象。
　　（六）因势利导，激发培养
　　习惯作为一种心理品质并不是孤立存在的。一个人习惯的养成，同他的兴趣、动机、情感、意志、气质、性格、技能等心理特性密切相关。从人的本身来看，兴趣、动机和情感是习惯产生的诱因，意志和意识是习惯产生的中介，而气质、性格和技能则是习惯形成的结果。所以，老师可以紧紧抓住学生的心理，采取恰当措施，来培养其良好的语文学习习惯。
　　比如，一位教师在教《龟兔赛跑》这篇课文时，她在导入中让同学做了一个小游戏。即让学生们根据常识说出乌龟腿短跑得慢和兔子腿长跑的快的特点，让一位同学扮演乌龟，一位同学扮演兔子来比赛谁跑的快，结果兔子因自身的优势赢得比赛，转而引导同学们来看一看，课文中谁又赢得了比赛，为什么赢了，引导同学们认真地进入课文的学习。这样导入课文调动起了孩子们的好奇的天性，利用做游戏让同学们积极参与到语文课堂的学习，在这个过程中养成他们上课集中注意力、踊跃发言等良好的学习习惯。
　　总之，语文学习，是其他学科学习的基础。所以在小学语文学习中，培养学生养成良好的学习习惯，可以说在学生以后的学习和生活中都会产生潜在的影响，帮助其全面的发展，提高学生各方面的能力，帮助学生取得更多学业和生活上的成功。而在小学生良好的语文学习习惯培养的过程中，小学生自已要注意，老师和家长更要耐心的指导，这是一个长期系统的过程。我相信养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在学习方面受益匪浅，乃至影响学生的一生。
　　参考文献：
　　[1]易德祥；浅谈小学生良好的语文学习习惯[J]《吉林教育》，2011年26期
　　[2]毛贵山；谈学习习惯的形成[J]《大众心理学》1995年04期
　　[3]成东；要重视培养学生良好的语文学习习惯[J]《四川教育》，1985年01期