【正文】摘 要：在初中语文教学中构建生本课堂，以学生为本，将学生视为教学的主体，能够促进初中语文教学形式、教学内容和教学手段、方法的更新，改变了传统教学中学生被动学习的情况，促使教学模式发生改变，学生的主体性和主动性得到了体现。同时，生本课堂强调对学生学习能力的培养，提高他们学科核心素养的发展，重视“以学定教”。因此构建初中语文生本课堂有助于提高初中生语文学习能力的发展，培养他们语文核心素质的发展，保证初中语文的教学质量。
　　关键词：核心素养；初中语文；生本课堂
　　在新课改指导下，初中语文要重视学生在教学中的地位，树立以学生为本的教育观，从学生的需要出发，进行教学目标、教学内容和教学实施方法的选择，确保语文教学的有效性，注重教学质量的提升，推动学生语文学习能力的增强，提高其综合素质，促进他们的全面发展。但具体要如何优化目前初中语文教学模式，构建初中语文生本课堂，这是当前初中语文教师正在不断探讨的问题。
　　1、构建初中语文生本课堂的意义
　　传统的教学模式强调以教师的教学为主，学生只是被动地接受学习，这样的课堂教学显得非常枯燥、呆板，而且初中生的好奇心强，喜欢新奇有趣的事物，因此，学生的注意力往往集中不到课堂上，很容易走神、开小差，学生很难参与到教学中来。现如今，我国的教育开始重视各学科核心素养的培养，强调发展学生各学科的综合能力，核心素养下的初中语文教学不仅要重视学生对语文知识的学习，还要加强学生语文阅读能力、写作表达能力等各方面语文综合能力的发展，同时还要加强其语文学习兴趣的培养。对此，为促进学生的全面发展，核心素养背景下有效构建初中语文生本课堂，本文提出了些许建议。
　　2、核心素养背景下初中语文生本课堂构建策略
　　2.1尊重学生学习主动权
　　教师只有安排好教学活动才能让学生的课堂更加丰富，合作学习就是很好的一种“立足生本”的教学活动，合作学习能够让学生的思维发生碰撞，使学生从不同的观点中更全面的理解学习内容，这对提高学生的学习效率具有重要作用。初中生活泼好动，合作学习教学模式可以营造出良好的课堂氛围，把学生调动起来，学生会自主积极参与到交流讨论中，这样可以让学生真正掌握学习主动权，从而提高学生的学习体验。合作学习不仅可以锻炼学生的合作能力、交流能力，还可以让学生在合作中发挥出自身的优势，让整个小组的研究成果更好。在开展小组合作的教学环节时，教师应当对每位学生的学习状况有清楚的了解，小组成员之间应该既有学习成绩比较优秀的学生，也应该有学习成绩比较差的学生，教师应该让优等生帮助学困生，共同进步。
　　2.2实重视学生学习能力的培养
　　合作学习是当今在新课改视野下大受欢迎的一种新型教学模式，对培养学生的团队合作能力和自主学习能力都具有重要意义。教师要想构建初中语文生本课堂，以学生为本，促进学生语文综合能力的发展，可以在初中语文课堂上引入合作教学模式，根据班上学生的人数和学习情况，结合教材内容和教学需要，合理地对学生进行分组，尽量实现组员之间的优势互补，促使每个学生都能在小组合作当中发挥作用，真正做到让学生自主学习、合作探究，促使学生的自主学习意识得到培养，语文自主学习能力得到提升，最终提升初中生的语文核心素养。
　　2.3创设有效的教学情境
　　初中生的思维发展还具有一些相对具体性，抽象思维还未发展完善，他们学习知识需要借助具体事物，以辅助自身对各学科知识的理解学习，因此，要优化初中语文课堂教学，构建初中语文生本课堂，实现以学生为本，提升学生语文综合素质，教师可以在教学中借助初中生生活当中的具体事例，帮助学生创设一种更显具体化的教学情境，让学生根据自身的需要，在具体情境的引导下开展自主学习，促使其更容易理解记忆语文教材知识。在教学过程中，教师具体化了教材文本描写出的主要场景，能够帮助学生理解文本当中的字词和某些句篇，促使他们更容易与作者产生情感共鸣，进而促使其感受语文的魅力，提高他们对语文的探究欲望，培养其语文核心素养。
　　2.4理论联系实际，重视实践练习
　　核心素养背景下的教学要求教师不能只强调理论知识的学习，还应重视学生的实践练习，引导其用所学理论知识指导自身的实践，推动他们的综合能力发展。要想构建初中语文生本课堂，真正做到以学生为本，初中语文教师需要加强对学生综合能力的培养发展，不仅强调学生对语文文本字词、句篇结构的学习记忆，还需要注重他们的情感体验，重视他们的实践练习，为其组织各种语文课后活动，让其得到更多实践的机会。比如，教师在教学完某个章节或某一课后，可以根据这一章节或某个课程的教学内容，组织几个同一年级的班级一起开展演讲比赛或者是在班上组织一些语文小游戏、小活动等，帮助学生理解运用这些教学内容。同时，通过这些语文活动的开展，初中语文的教学内容和教学形式都得到了拓展、丰富，学生学习语文的兴趣得到了提高，通过参与这些活动，学生各方面的能力都能得到一定的锻炼，而且学生会认识到生活处处有语文，其主动学习语文的积极性会增强，有助于提升学生语文核心素养，促进其全面发展。
　　总而言之，在核心素养背景下构建初中语文生本课堂符合了当今教育的新要求，对学生的综合发展具有重要作用。要想有效构建初中语文生本课堂，教师可以利用更新初中语文教学形式，发挥学生的主体作用；开展合作学习，培养学生语文学习能力；结合实际生活，创设教学情境以及重视实践练习等措施，以此来提高初中生的语文核心素养。
　　参考文献：
　　[1]石建华.初中语文生本课堂有效学习的实践思考[J].学周刊，2016（09）.