【正文】摘 要：随着教育教学观念的不断更新与发展，合作学习逐步成为小学教学的重要学习方式。它不仅要求学生互相合作，还要学生们相互竞争。这将有利于学生在合作中竞争，在竞争中不断得到提升。小学生处于身心发展的初级阶段，自制能力较差。因此，教师要积极组织学生进行团队合作。这将有助于学生间的互相激励、共同进步，进而提升小学数学的教学效率，减轻教师的负担。同时，教师要对传统的教学方式进行改革与创新，营造良好的学习氛围。这将有助于激发学生的数学潜能，培养他们的自主探究能力与小组合作意识，进而提升小学数学课堂的教学效率与质量。
　　关键词：小学数学；合作学习；教学探究
　　1、构建逻辑思维
　　针对年纪幼小的小学生，摊开书本直接灌输显然是行不通的，教师讲、学生听这种填鸭式教学，对于刚步入小学的孩子是很难长时间集中精力去听讲的，更何况是天马行空的数学教学这种抽象数字的学习。爱玩是孩子的天性，利用这一特点把游戏娱乐带入课堂讲解往往会达到事半功倍的效果，而小孩子是害怕孤独的群体，经常喜欢三五成群聚在一起玩耍，那课堂教学也可以借鉴这一点，换汤不换药，根本目的还是在进行教学，教师此时就该带领学生们“做游戏”，然后把数学知识悄悄渗进游戏，让学生在不知不觉中掌握数学知识。
　　2、创新合作学习模式
　　在小学数学教学中，教师要积极转变传统的教学理念，将小组合作学习法贯彻落实到数学课堂中，提升学生们的课堂参与度，进一步加强学生与教师之间的联系。这将有助于激发学生对数学的学习兴趣，丰富数学学科的内涵。在小学数学教学中，教师要尊重学生的个体差异性，积极了解与关注学生的兴趣爱好与性格特点，结合学生的学习成绩与教学计划，将他们分成不同的学习小组，每一个小组设置一名组长，使其负责对学习内容进行整理与归纳。小组长实行轮流制，下周的组长就轮到下一名同学。这将有助于提升每位学生的总结归纳能力，维护合作学习模式的公平公正，促进学生间友好相处。例如，在讲解“圆形的周长”这一内容时，教师要积极引导各个学习小组对周长的定义与计算方法进行回顾，小组长要积极带领小组成员计算正方形与长方形的周长。之后，教师可以在黑板上画一个不规则的线条，让学生们判断这是否是一个图形。经过每个小组的分析与回顾，学生们一致认为这只是一个线条，并不是封闭的图形。教师借助小组合作的方式，巩固了学生们的数学知识。接着，教师可以画出一个圆形，让学生们对课本知识进行预习，并引导他们通过小组合作法得出圆的周长公式与最后的计算结果。学生在经过思考与小组讨论后，教师要要求每个小组长总结出周长公式与计算结果。教师通过小组合作探究的方式将整个课堂还给了学生，调动了学生的学习积极性，提高了他们的自信心。
　　3、利用微课和微视频
　　在信息技术化的小学数学教学过程中，应该将小学数学中的重点和难点做成例题，通过微课和微视频的形式进行讲解，帮助学生们充分利用课余的自由活动时间。在传统的数学教学模式中，老师们往往忽视了对学生们课余时间的利用和教学，往往小学生们在放学之后不会进行除了做家庭作业之外的学习，所以，小学数学的教师们应该采取微课和微视频的形式，让学生们能够产生对数学的学习兴趣。除此之外，微课和微视频的制作会让学生们在遇到很难理解的问题时，可以进行对视频的反复观看，直到他们能够理解这道题目为止，所以小学数学的教师们在数学的教学中应该用微课和微视频进行教学。微课和微视频的教学方法在小组合作式教学中的应用还可以帮助同学之间传递正确的学习方法，以及对于课余时间的把控能力，同时，还能养成学生们在课下及时复习课堂理论知识的好习惯。学生们往往在课余的实践中找不到学习的机会，因为在他们完成老师布置的作业之后，不能合理的安排自己剩余的时间，将一些有用的学习工作滥用，比如说一些学校为学生们准备的平板学习电脑，他们会利用这些设备来进行与学习无关的事，这不仅是对教学资源的浪费，还是对老师们信任的一种辜负，久而久之，还会使学生们养成一种懒惰的坏习惯。所以，在小组合作式学习教学需要利用微课的教学方法，来加强学生们的知识回顾能力和培养良好的学习习惯。
　　4、游戏化合作学习
　　在当前社会发展的潮流中，学生们的学习方式日趋多样化。为了创设轻松有趣的数学课堂，教师要积极关注学生的兴趣爱好，利用现有的教学资源将教学内容游戏化，让学生们通过参与游戏的方法发现数学的魅力。教师可以利用多媒体将游戏环节体现在课件中，吸引学生们的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，在讲解“认识多边形”这一内容时，教师可以利用信息技术搜集一些多边形的图片，将其插入到教学课件中。在课堂教学过程中，教师要引导各个小组分析并讨论多边形的概念。同时，教师要将课件中的多边形展示给大家，并将提前准备好的七巧板发给每个小组。当教师翻到哪个多边形时，每个小组要迅速进行拼接。最快完成的小组可以得到一套完整的七巧板。游戏化的合作学习提升了学生的探究能力与实践能力，加深了他们对多边形的印象，有助于提高学生的学习效率，培养他们的合作精神。
　　总之，小组合作学习在小学数学的教学中越来越重要，对学生们的数学学习起到了很大的作用。从小组合作教学在课堂上的优势出发，讨论现阶段的小学数学教师们需要采取怎样的措施才能将小组合作式教学模式融入到小学数学的教育中。帮助学生们找到属于自己的学习方法，以及在课堂上进行小组式的学习让学生们能够学以致用，提升自己的学习能力。
　　参考文献：
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