【正文】摘 要：阅读在初中课堂上充当着不是很重要的角色，往往会被教师和学生所忽视。阅读可以扩大学生的知识面，在阅读时，学生能够接触到课本上没有讲过的汉字或者词语，阅读能够培养学生的课外兴趣，而兴趣是学生们最好的老师，语文教师应该在这样的基础上加强学生们对阅读的感兴趣度，让学生自主制动的增加知识储备，提高语文阅读的能力。
　　关键词：初中；语文教学；文本阅读；兴趣培养
　　初中阶段语文阅读教学关系到学生的学习和成长，新时期在对阅读教学组织活动进行改革创新的过程中，教师要正确认识培养学生文本阅读兴趣的重要性，并对语文阅读教学组织活动进行创新，确保能从多角度实施语文阅读教学，全面提高教学组织规划成效，为学生养成良好的阅读兴趣和阅读习惯奠定基础，促进学生逐步实现全面发展的目标。
　　一、初中语文教学激发文本阅读兴趣的重要性
　　初中语文阅读可以激发学生们的创造力，对学生的成长和知识的储备都起到了积极的促进作用。
　　（一）有利于提高初中语文的教学质量
　　在传统的课堂教学中，教师都是课堂中的中心，而随着教育的改革，学生逐渐的成为了课堂的中心。教师如果一昧的讲课，忽略学生的兴趣，学生就会很难高效的掌握语文知识，只有学生自身有对语文学习的兴趣，他们才能产生想要更加了解阅读文章的欲望，当学生有了对阅读的兴趣之后，教师再去指导就会容易很多，才能更好地促进学生学生进行阅读训练，增加学生在课堂得参与度，学生在课堂中有了参与感，会更加热爱文章阅读，教师也更容易和学生进行沟通，教学质量也会更加有所保障。
　　（二）有利于学生理解课文内容
　　初中的语文课堂上，学生往往会对阅读学习内容有很大的好奇心，有趣的阅读文章会大大地吸引学生的眼球，当学生对文章阅读感兴趣时，他们会主动地进行学习，甚至在课外搜集资料进行阅读，这类兴趣可以说是直接推动了语文教学活动的进行，学生对阅读越感兴趣，越投入，获取的知识越多，越丰富，学生也可以自主的思考阅读中出现的问答题，丰富学生们的想象力和创造力，也可以学到一些课本上没有的东西。阅读甚至可以培养学生们的课后兴趣，有利于丰富他们的课余时间和课后复习内容。当学生们有了兴趣，就会在课后花更多的时间去阅读去思考，无论是课内还是课外的知识都能够更好的扩充学生所学到的知识，并巩固他们在课堂上所学到的知识。
　　二、初中语文教学中培养文本阅读兴趣的策略
　　（一）利用故事的形式引发学生们的兴趣
　　想要吸引学生们的兴趣和好奇心，阅读文章的内容起着重要的作用。一般初中生们都喜欢故事类的文章，有人物的对话和人物的描写可以激发学生们的创造力，故事内容的发展为学生们在阅读文章能力上起着关键的作用。故事的抒发能够激发学生们对文学的热情，由此可见，故事情节的出现对阅读的兴趣有着直观的影响，而对于初中生来说，他们正处在好奇心十分重的年龄段，一个引人入胜的故事情节是作为引诱他们兴趣的良方，故事情节的发展能够吸引到每一个学生，让他们对阅读更加充满兴趣。
　　（二）建立一个和谐的阅读氛围
　　阅读氛围在进行阅读文章的过程中也起到重要的作用，一个嘈杂的环境下阅读容易让学生的注意力不集中，嘈杂的声音让学生们分心，从而降低学生对阅读文章的兴趣，而且还容易让学生产生注意力分散，这让未来学生们的生活和学习甚至是工作中都会或多或少的产生一些后遗症。一个安静的阅读环境会让学生们更加专心专注，能够抓住文章的中心点并且锻炼学生的注意力。对于教师来说，教师应该建立一个和谐的师生关系，深入了解每一名学生的特长和性格，再根据不同学生得个体差异对他们进行不同的培养和指导方案，与学生之间加强沟通，将学生的好奇心保护起来，让他们保持着最纯洁的求知欲望，例如在授课的过程中可以适当的引入学生们喜爱的动画片角色，让学生们更有代入感，或者开展课堂游戏教学的活动，让枯燥乏味的课堂变得生动起来，激发学生的学习兴趣和积极性，不仅促进了和学生之间的感情，还发挥了每一名学生的个性，提高了学生们在学习过程中的兴趣，激发了学生阅读文章的的积极性。
　　（三）引入多媒体等网络教学方式
　　为了能让学生们增强阅读的兴趣，教师可以采用视频、图片或者音频的方式对学生们进行吸引教学。教师可以将书本上的内容卡通化，让学生在观看视频的同时学到知识，还能激发学生的学习兴趣。或者教师可以将课文做成ppt的形式，中间有插图，可以让学生配合着插图进行阅读，初中生比较喜欢这种带有插图的课文，加深学生的印象提高学生们的阅读兴趣同时也增加了课堂的趣味性。
　　（四）进行诱导，激发学生的阅读兴趣
　　作为语文教师，在对学生进行传授知识的同时，让学生对阅读感兴趣也是一件重要的事。教师要引导学生的阅读兴趣，并且诱发学生的阅读欲望，引导学生选择适当的阅读材料，如果教师选择了与初中生年龄段不符的阅读材料，难度很大，让学生们难以理解，这就容易挫伤学生们对阅读的积极性；另外，如果选择的阅读材料过于简单，则会让学生们的自信心过度膨胀，会让学生自负甚至是产生浮躁的情绪，引起在语文教学的过程中，教师要对教学这方面做到循序渐进，不要过于着急。如果教师想要更好的引导学生们进行阅读，教师要做到博览群书，知识面要广，要以身作则，向学生们树立起一个好榜样。
　　三、总结
　　阅读兴趣的发展和提高直接影响了学生未来的语文道路。阅读是语文基础教育中的基础，教师要让学生充分感受到语言本身的魅力，从而提高学生对阅读文章的兴趣，当学生的阅读兴趣提高了的时候，他们就会养成良好的阅读习惯，有了良好的阅读习惯可以让学生的身心朝着健康的方向发展，教师要在今后的语文教学中探索文章阅读的奥秘，进行教学创新，让学生们对阅读更加充满兴趣，让课堂更加充满活力。
　　参考文献：
　　[1]颜幼妹. 运用有效策略，激发学生文本阅读兴趣[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2018（32）：185-185.
　　[2]吴春样. 初中语文教学中学生文本阅读兴趣的激发[J]. 考试周刊， 2018（105）：57-57.
　　[3]朱芳菁. 初中高年级语文教学激发文本阅读兴趣策略分析[J]. 明日， 2018（2）：152-152.