【正文】摘 要：小学体育教学方法主要是直观教学法，运用好直观教学法对运动技术技能的提升有重要意义。本人简单阐述了日常体育教学中运用直观教学法的注意事项。
　　关键词：小学体育；直观教学法
　　直观教学法是借助一定的直观方式作用于人体的感觉器官引起感知的一种教学方法。一样的教学内容，采用不一样的教学方法，收到的效果是不同的。从少年儿童生理、心理特点来讲，他们正处于活泼好动、易于接受新鲜事物、善于模仿的可塑阶段。所以小学阶段的教学方法主要以直观教学法为主，这样更能激发学生的学习兴趣，提升学习效果。
　　1、直观教学法的特点
　　小学体育教学中常用的直观教学法大致有两个系列：一个是动作示范。动作示范分为直接观察和间接观察两种。前者是学生凭借自身的感觉器官直接对教师的示范进行感知或描述；后者则是学生从教师出示的教具、模型、图表、影视录像中进行间接观察。动作示范是体育教学中最重要、最常用、最有效的一种教学手段。它具有灵活、简便、针对性强、运用极为广泛、显示功效独特等优点，因而它能帮助学生了解所学动作的形象、结构、过程、要领和完成方法。另一个是直观引导，直观引导即是充分利用各种形式的活动标志和固定标志，引导学生在学习过程中在助力和阻力的对抗中，正确感知用力方向、动作方向、动作路线、动作速度、动作幅度、身体重心或某个部位和动作的时间与空间变化关系。它的最大特点是帮助学生体会动作要领，形成正确的动作概念，建立正确的肌肉感觉，对掌握和提高技术、技能具有极为重要的意义。
　　2、直观教学法的运用
　　2.1明确自己的教学目的
　　小学生，尤其是低年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，在体育教学过程中，我们常常会遇到教师讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，很明显是不利于学生的学习的，直观教学显得尤为重要。在小学体育教学过程中，主要目的是让学生学会一定的体育知识，全面锻炼身体的能力以及促进正常的身体发育。因此，我们教学无论何时何处运用直观教学法，都需要明确其目的。针对内容明确手段运用的时机、形式、速度及要求。比如，以解决教学中的普遍问题为目的时，需要集中运用直观教法手段，而在解决教学中的个别问题时，则可分散运用直观教学手段，在以提高学生技术水平为目的时，需要相应地提高直观引导的难度，而在以帮助学生树立学习信心时，则应适当降低直观引导的难度；以建立完整的动作概念为目的时，需要运用完整动作示范或演示完整的技术影视，而以掌握某一动作为目的时，则可运用分解示范或演示部分动作的画面。
　　2.2抓准教学时机
　　小学体育教学过程中，什么时候示范，示范到什么程度，什么时间段示范什么内容，这些都很重要。在恰当的时机运用直观教学法不仅可以刺激学生的良好情感，稳定和活跃课堂的秩序与气氛，而且有助于深化教材，提高教学质量。体育教学中运用直观教学手段的时机极为广泛。例如，体操类的内容一般会分层次进行教学，每一步示范的重点是什么，最后再把它们连接起来。一些稍微枯燥的学习内容需要先引导或者让学生尝试后再进行示范，这样能让示范的效果提升。还有游戏部分所有的标记，完整示范，都要恰到好处的示范和讲述。抓住好时机，让教学事半功倍。
　　2.3标准的动作示范
　　直观教学法不管是动作示范还是直观引导系列，都需要保证动作的标准性。常用的有两类示范方式，第一类的示范方式是制作直观教学软件，比如教具、模型、图表、影视录像等。教师要做到三点：一是确保教学软件准确、可用。二是在课前教师必须认真检查，确保上课的顺利。三是教师须熟练掌握软件的操作方法。第二类示范方式是教师直接示范，动作示范必须保证正确的动作，在完成正确动作的基础上，努力提高动作的质量（比如仰卧推起成桥动作，能做出来，还要尽量的把腰顶上去，把动作做标准），努力提高动作的实效性（如示范足球射门时的命中率）。在小学体育教学中，有时候因为教师专业的问题，教学技术的难度，确实存在教师动作示范不正确，甚至示范失败的情况，这样会很大程度的影响教学效果。所以教师在日常教学中一定要努力提高自己的运动技术水平。备课时要熟练所要示范的技术动作，特别是一些细节的地方要特别注意。然后在给学生做示范动作前，教师要做好充分的准备活动，冬季更是要注意。就算是平时有把握完成的动作，也不要掉以轻心。教师在示范时应根据自己的技术水平掌握好示范时相应的动作难度。如完成动作的力量、器械的高度、速度、幅度等。需要有人配合的示范，如乒乓球、羽毛球等，应事先与配合者商定好怎么进行示范。万一发生动作示范失败时，教师不要怯场，坦然面对，还应当抓住时机，向学生分析动作失败的原因，接着再做下一次示范。
　　2.4结合其他教学法
　　直观教学法在体育教学中虽然很重要，但也具有很大的局限性。如果一直使用一种教学方法，形式有些太单一，学生会没有兴趣。有些动作只用直观教学法，学生还不能学会。因此，在运用直观教学法时，应结合其他教学法的运用，比如语言法，也就是示范和讲解的结合，在教授一些稍微复杂的动作时非常有必要，这样能加深学生的理解能力，增加示范的效果。
　　3、结语
　　在小学体育教学过程中，教师要恰到好处的运用好直观教学法。教师根据教学内容，学生的学习情况以及学校的实际情况，选择适合自己的方式方法。除了常规的教学方式，有必要时也可以运用信息化的方式，提升学生兴趣，提升教学效果。体育教学任重道远，需要大家总结经验，不断创新。
　　参考文献：
　　[1]肖燕.体育直观教学法之我见[J].化工高等教育，2001（4）.