【正文】摘 要：事实上，只有当家长和班主任无论在教育目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧，才能帮助孩子实现和谐的全面的发展。然而实现这个的前提是班主任和家长能够有效沟通，家长能够有效地配合班主任对子女进行教育。班主任与家长沟通的目的就是要让家长积极参与到班主任的班级管理的活动中，家长、班主任在教育过程中密切合作，教育方向上、教育方法上保持一致。本文旨在探讨如何结合我校的特点实现班主任与家长真正意义上的沟通，一起为我校学生创建和谐的教育环境。
　　关键词：高中班主任；家长；沟通实施策略
　　我们整个课题组成员一起通过调查我校高中班主任与家长沟通时主要存在以下问题：
　　一、 家长对学生的期望值较低，和班主任沟通意愿低
　　我校学生普遍基础薄弱、厌学。尽管家长选择让他们来我校上高中，但是对他们考上本科的期望较低，甚至有部分家长抱着只要他们能够得到高中毕业证即可的心态，正因为父母对他们如此低的期望值，所以他们不愿意花费太多时间和班主任沟通交流，以至于为孩子创建和谐的教育环境难以实现。
　　二、 班主任对学生的期望值较低，和家长沟通频率低
　　事实上，几乎所有的班主任都希望自己的学生努力学习，带领学校一起成长，使我校能够从一所新建的学校，快速成长一所有文化底蕴的高中。可是，当学生屡屡犯错，且不改时，也得不到家长的良好配合时，班主任和家长的沟通频率就大大降低了，班主任对他们的期望也就慢慢的降低了。
　　三、 学生缺乏对自我存在感和价值感的认可，认为班主任和家长的沟通对他起的作用不大
　　课堂上打瞌睡、玩手机甚至和老师顶嘴，对于我校相当一部分学生来说似乎已经是常事。且他们把这些不良的行为习惯当做理所当然，其实导致这一切的根本原因是他们缺乏对自我的正确认识，丧失了在学校的自我存在感和价值感，认为班主任和家长沟通，帮助他们健康成长是一种折磨。
　　基于以上问题，我们整个课题组成员一起通过调查并整理出一些有效的沟通策略，见附录一。并把这些沟通策略应用到我校高中班主任与家长的沟通过程中，检测是否这些沟通策略的有效性。其中选取高一的班主任8位，选取高二的班主任8位，选取高三的班主任8位，总共24位班主任来检测这些观沟策略的有效性。在实施的过程中发现改进我校高中班主任与家长有效的沟通策略有：
　　一、 加强班主任与家长的沟通认识，明确双方职责，且班主任需走在家长的前面
　　班主任主要职责是管理好班级，把自己的学生培养社会所需要的人才，为了更好的发挥其作用，就需要班主任和家长相互沟通、共同合作；同时，家庭是孩子成长的最初场所，所以家长是孩子的第一任教师，他们最了解自己孩子的性格，家长的言行对子女的影响力很大，孩子成长过程中始终扮演着重要的角色；综上所述，二者均是孩子成长过程中的责任担当人，只有二者保持密切沟通，且在沟通中必须认识到，班主任和家长沟通根本出发点是以孩子为本，以青少年身心健康发展为根本出发点，最终形成教育的合力。而且班主任作为教育工作者，对教育的理解更加深刻，所以需积极与家长沟通，并引导家长明确与班主任沟通是他们不可推卸的责任。
　　二、提高班主任的理论素养，增强班主任对家长的指导能力
　　提高班主任的沟通能力，是班主任与家长沟通成功的重要因素之一，对于班主任而言，他的沟通能力不仅仅体现在课堂上，把课上好，平时的交往沟通也很重要。他必须善于沟通与交往，并在支持、信任、尊重的基础上指导家长进行有效的家庭教育。因此，为了提高班主任和家长的沟通效率，班主任需要不断的参加相关的培训，学习先关的理论知识，提高自身的教育理论素养和家庭教育理论指导能力，以自我的人格魅力感染并引导家长积极和班主任沟通，不仅沟通与家长沟通学生在校的惩奖情况、作业完成情况、学习成绩、学生思想问题和身体健康状况，而且与家长沟通学生的在校人际关系的处理问题及其他心理健康方面的内容。
　　三、提高班主任和家长沟通层次，创建有效方法
　　教师面对的是不同层次的家长，事实上不同层次的家长意味着不同类型的教育资源，因为家长的文化背景不同，从事的职业范围广范，从一定意义上来讲，可以给学校增加丰富的教育资源，给学校的发展提供各种各样的协助和服务。但由于种种原因，家长这类教育资源并未得到充分利用，家长参与学校活动仅限于服从学校的安排。然而，若班主任和家长沟通效能得到充分发挥，让家长和班主任有效的互动，找出沟通的新方式，如：班主任和家长的研讨会，班主任和家长双方的互动，把家长从被动转向主动。使家长真地参与到班主任管理班级的的教育教学过程中，提高家长参与的积极性，拓宽家长参与范围，改进家长参与层面，突出家长的职能作用，提高家庭教育的质量，那么班主任与家的沟通成效就自然而然的产生了。
　　在我校推广这些沟通策略的过程中，我对班主任与家长沟通的理解不断深化，班主任与家长的沟通的目的就是要让家长更多地参与到教育活动中，家长和班主任在教育过程中密切合作，教育方向上、教育方法上保持一致。实践告诉我们：只有在双方相互理解和支持的前提下，才能实现真意义上的交流。因此，班主任的教育任务不只是教育我们的学生，还要积极建立和家长之间的相互理解和沟通，使得家庭教育和学校教育目标一致，形成强大的合力，培养养出优秀的人，实现教育的最终目的。
　　参考文献：
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