【正文】摘 要：写作教学是小学语文教学体系中非常重要的一部分，也是教学难点。因为写作是一项综合能力，它不光需要一定的文字驾驭能力，还需要学生将脑海中的形象以文字的形式表现出来，这种转换对于小学生来说具有一定难度。教师也往往因为小学生心智发育程度的客观限制而束手无策。本文针对小学语文作文教学的问题展开讨论，分析原因，并提出几点优化作文教学的方法。
　　关键词：小学语文；作文教学；问题；策略
　　教师应该首先提高认识，意识到写作不仅对学生完成小学阶段的作文题目来说必不可少，对于学生未来的学习生活也不可或缺。写作已经成为工作和生活的一种需要，不及对是升学考试中语文学科的必考项目，良好的习作教学还能提高学生的逻辑思维和语言表达能力，让学生成长为综合能力全面发展的人才。不过，在实际教学的过程中，教师还是会遇到各种各样的问题，只有对这些问题有足够的认识，采用合适的方法解决问题，学生的写作能力才能有所提高。
　　1.小学作文教学中遇到的问题
　　1.1学生写作兴趣不足
　　小学生对于抽象事物的理解能力不足，而作文调动的正是学生的想象力，所以，教师在进行作文教学的过程中，会感受到相较于其他教学更大的阻碍。学生对于作文的兴趣不足，会严重影响学生对于教师讲授的作文技巧的接受程度，直接影响学生的作文质量。究其原因，主要在于作文内容大都不是学生喜爱表达的内容，这势必影响学生的表达欲望，导致作文质量得不到提高。再者，教师在为学生布置作文题目时没有足够的灵活性，没有给学生足够的发挥空间，这也造成学生普遍不愿意进行作文。
　　1.2教师写作教学模式单一
　　新课标推行至今，很多课堂的教学模式都发生了改变，越来越多的教师都开始以学生的教学主体，引进多元的教学方法类改善教学环境。但是，不得不承认的是，现阶段，我国小学仍然有相当多一部分教师仍然在沿用传统的教学模式，将绝大多数的教学时间都投入到了板书和教材之中，对于新兴的教学方法使用不当，甚至对传统教学模式的弊端没有足够的认识，这都在很大程度上影响了作文教学的高效开展，甚至打击了学生学习作文的积极性，长久地对学生作文造成负面影响。
　　2.小学语文作文教学的优化方法
　　2.1通过科学的方法激发学生的兴趣
　　教师应该认识到，要想让小学生更加投入到作文学习中来，首先应当让他们具有足够的兴趣，并以兴趣为引线，自然而然地约束行为，提高作文质量。为了达到这一目的，教师可以在课堂教学的基础上，带学生进行课外活动。比如，教师可以组织学生进行郊游，让学生在郊游的过程中进行游戏，然后在回到课堂之后将这一郊游经历以作文的形式书写出来。这样，能够书写自己感兴趣的事物，学生的兴趣自然就会得到激发。
　　2.2丰富教学方法，为学生营造更好的作文学习环境
　　在新课标推行之后，传统的教学模式由于其刻板、守旧的教学方法，受到了极大的挑战。教师在进行作文教学时也应认识到这一点，积极采用创新的教学方法，为学生营造良好的作文学习环境。比如，教师可以在为学生布置一道命题作文之后，根据命题作文的主题，为学生播放一段音乐，让学生能够更好地进入作文的状态。当前，各种教学方法层出不穷，教师要对这些方法有所甄别，选择更加合适的方法来进行作文教学。教师可以使用合作阅读教学法，让学生在阅读一段材料之后，在小组内分析这一段的优点，分析其在修辞等各种写作技巧方面的应用，总结能够纳入自己写作的技巧，并在后续的作文中加以应用。
　　2.3深入挖掘教材，让学生进行续写
　　小学语文教材中的内容通常短小精悍，故事结构简单、中心思想直白。教师应该在带领学生完成教材某篇文章的阅读之后，让学生以自己的视角对故事进行续写。教师还可以选择那些能够引起学生兴趣的课外读物，来让学生进行续写。比如，在阅读过《鲁滨逊漂流记》的缩略版之后，教师就可以让学生对未来故事的发展进行续写，发挥想象力，写出鲁滨逊在回到祖国之后的遭遇。续写对于小学生提高写作能力是非常有效的，因为它等于给出了作文的主题，小学生在写作的同时，也可以参考文中发生的故事，不至于因为想象力受到约束而无从下手。
　　2.4积累素材，在作文中加以应用
　　作文在于积累，想必广大小学语文教师都知道这一点。在日常教学过程中，教师应该注意让学生积累素材，在发现优秀的段落和句子时，应该养成摘录下来的习惯，经常翻看，深化感受，逐渐在作文时融会贯通，提高作文质量。比如，在进行《海上日出》一课的教学时，教师就可以向学生提问，询问他们认为文中的哪一句最为精彩。有的学生可能会说那句“有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看到一片灿烂的亮光。”教师可以让学生讲出这句话哪里好，并让学生将这句话摘录到自己的本子上，以便丰富素材积累，对提高作文水平有所帮助。
　　结束语
　　作文是小学语文的教学难点，教师在进行作文教学时，需要清除认识现阶段作文教学中的问题，采取科学的方法对其进行解决。教师首先应当激发学生的兴趣，让学生喜欢上作文；其次，教师可以灵活运用多种教学方法，为学生作文创造良好的环境；再次，教师可以让学生对教材中甚至课外阅读材料中的故事进行续写，以此来让学生快速提高写作能力。本文简单分析了小学语文作文教学遇到的问题和解决方法，希望对广大小学语文教师有所帮助。
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