【正文】摘 要：随着中国教育部改革的不断深入，小学英语的教育和培养模式也发生了巨大的变化，呈现出了跨文化交流的趋势。英语作为一门重要的科目，学好英语，不仅能让学生掌握一门第二语言，而且能够帮助学生了解外国的语言和文化，开拓视野。因此，学生要有意识地培养自己的英语跨文化交流意识，并且还要听取老师的指导意见，在学习的过程中提高自己的英语学习能力，培养个人的英语学科素养。
　　关键词：小学英语；课堂教学；跨文化交流；意识；培养；方法
　　英语作为全国性的语言，在国际上的许多领域、文化共享等方面的应用十分广泛。英语在学生的学习中十分重要，可以培养学生的人文学科素养。学生从小学就应该形成跨文化交流意识，主要是为以后成为翻译、跨境电商等英语人才做准备，更好地推动英语跨文化教育的发展。因此，小学英语老师要根据英语教学中存在的问题，找到适合学生的英语学习方法，提高教学的针对性，让学生从小就养成跨文化交流的意识，推动英语跨文化教育。下面谈谈体会认识和具体做法：
　　一、在英语教学中，渗透国外文化
　　当下，随着教育政策的改革，虽然小学英语也进行了一些教育转变，但是，老师仍然采取过时的英语教学方法，传统的英语教学理念在一时之间难以被取代。传统的教育方法只能让学生浅显的学到一些英语知识，不能从根本上掌握。但是如果在小学英语课堂上多讲解一些外国文化背景，就能发现，这种学习方法不仅能够帮助学生运用英语语言进行交流和互动，而且能够加强学生对外国文化的学习和理解，更好地培养学生的跨文化交流意识。所以，老师要明白，英语教育不仅仅是让学生学习其中的单词和短语，也要让学生了解外国的文化，例如，在课堂上，老师就要给学生介绍外国的一些礼貌用语、风俗习惯等等，还要让学生通过英语语言进行交流和互动，推动跨文化教育的发展。因此，在课堂上，老师要多给学生讲解一些外国的文化，让学生在学习外国文化中能够感悟外国人的思想和习惯，进而感受到外国语言的魅力。
　　二、加强对小学英语教师跨文化交流能力的培训
　　教师起到教学育人的作用，因此，教师在小学英语跨文化教学中起到举足轻重的作用，是跨文化交流的主要教育者和推动者。所以，学校要十分重视英语老师个人素质的培育，顺应时代发展的潮流，建立科学的跨文化教学观，提高小学英语老师的跨文化教学意识。同时，学校还要不断加大对英语教师跨文化教育的培训力度，首先让英语老师有跨文化教育的意识，然后再将一些教学方法教给学生，进而促进教师跨文化教学能力的提高，更好地为学生服务，推动小学英语跨文化教学向多元化方向发展。
　　三、根据教学需要，编写跨文化知识教材
　　在小学英语教学中，由于教材的内容过于死板，多是涉及到一些英语单词和句子的讲解，给学生介绍的跨文化知识很少，这就很难让学生在课本上学习跨文化知识，所以，学校要注重引入与英语文化密切相关的教材，让学生的学习更加贴近外国英语文化，在学习中，如果学生可以在真实的场景中学习跨文化知识，这样学生就会对跨国文化交流形式有更加深刻的认识。例如，老师要让学生对具体的英语语境有深入的了解。语言不同，交流时的环境就会有所不同。学生在利用英语进行跨文化交流时，首先要通过一些单词和句子来做自我介绍，之后再进行具体的谈话。像是英语中打招呼的方式有很多：How do you do、How are you、hello或hi等，不同的语境对应着不同的形式，如果初次见面，打招呼时就可以比较绅士，如果比较熟悉，就可以采取不同的打招呼形式。通过这方面的了解，学生就可以更好地进入到沟通的状态中，提高学生的交际能力。
　　四、掌握英语习惯用语，做到多阅读多交流
　　英语离不开学生多读、多交流，因此，老师要鼓励学生在课下多了解和阅读西方文化的书籍，在阅读西方文化书籍时，要有意识地将一些美文美句摘抄下来，同时还要比较中西方文化差异，并与同学进行交流，感悟不同国家英语文化的魅力，进而提升学生跨国文化交流的能力。
　　在英语课堂上，老师就要教给学生熟练的掌握一些英语口语，还要鼓励学生之间利用英语开展对话和交流，这样不仅可以培养学生的跨文化交流意识，而且还能在具体的交流训练中提升个人的英语交流能力。但是，学生在具体的学习中容易出现一些问题，比如，在英语学习中，很多学生会把lucky dog翻译成幸运狗，但是实际的意思是幸运儿，这就会出现错误，影响正常的英语交流。所以，从具体的实践来看，东西方文化存在着许多差异，这就要求学生要多了解外国的文化，不断地增加自己的知识储备。
　　总而言之，在小学英语教学中，跨文化英语交流的教育意义重大。通过跨文化英语的学习，能够让学生学习的视野更加宽广，不再仅仅局限于一些单词、短语和句子，可以让学生真正了解英语的内涵，提高学生的跨文化交流意识和能力。
　　参考文献：
　　[1]张丽.融入跨文化意识，让英语课堂趣味盎然[J].小学教学参考，2020（12）：56-57.
　　[2]金娟.从文化意识到文化品格的嬗变——浅谈小学英语Culture time版块的教学策略[J].教育实践与研究（A），2020（03）：40-44.
　　[3]董彩虹.小学英语教学中如何培养学生的文化意识[J].青海教育，2020（Z1）：75.
　　[4]殷爱玲.小学英语教学如何培养学生跨文化交流意识[J].求知导刊，2019（40）：69-70.