【正文】摘 要：语文一直以来都是初中学习当中相当重要的一门学科，现阶段网络教学正在快速的发展，教师应该加强对网络环境下初中语文作文的教学研究，从而有效的提高学生的语文作文水平。
　　关键词：作文教学；网络媒体环境；教学措施
　　作文是语文教学中的重要内容，学生在进行语文学习的时候在这一方面经常遇到困难，面对这些困难，教师应该积极寻找合适的方式去解决。现阶段网络中语文教学正在快速的发展，相对于以往的教学方式来说，网络环境下的语文作文教学的确产生了较好的效果。本文针对网络环境下的初中语文作文教学进行了简要的研究。
　　1、初中语文作文教学现状
　　1.1 学生写作的积极性不高
　　很多学生在面对语文作文写作的时候都会产生很大的困惑，这是由于语文写作比较枯燥并且难度比较大。当然在初中语文作文教学难度较高的众多原因中，最重要的一个就是学生对于语文作文的学习兴趣并不高，学生面对语文写作并不存在兴趣，所以说也就在作文课堂上不会集中注意力去认真的学习。从另一方面来说，兴趣是最好的老师，学生对于语文作文的态度是不感兴趣甚至是存在厌恶的情绪，在这种情况下，学生的语文作文成绩肯定无法达到理想的标准。
　　很多学生在进行语文作文的作业的时候，基本上都是为了完成教师布置的作业采取写的，对于作业的质量是无法保障的，甚至对待作文作业是处于一个比较敷衍的态度，在学生当中只有一小部分是愿意写作和爱好写作的学生，这一小部分的学生才是认真的去对待作业的。不得不写的作业使得学生写的不快乐并且也写不好。除此以外，对于教师来说，由于部分教师缺乏专业的教学知识，所以说教师经常无法对学生进行系统性的教学，教学的内容也缺乏一定的连续性，只有在作文课堂上或者是临近考试的时候，才向学生具体的说明一些关于写作方面的各种事项，这种教学方式很难真正的培养学生的语文作业写作能力，并且也无法使得学生系统的掌握相关的写作技能。学生在多次无法完成相关作文作业，或者是多次无法得到较好的成绩的时候，就会逐渐的失去对于学习语文作文的兴趣，从而促使学生的语文作文成绩不断地下降。
　　比如说新冠肺炎的疫情，学校中一定会布置关于这类主题的作文，一些学生可能会因为具体内容关注不多，写作的积极性不高，或者是在家里没有学习的动力而逃避作文的写作。
　　1.2 很多学生在写作的时候存在畏难的情绪
　　很多初中生在进行作文写作的时候经常性出现的一种情绪就是畏难情绪，具体表现就是不愿意上作文课，不愿意参加有作文的语文考试。作文写作的真正的含义在于通过语文作文来表达出自己对于某件事情的感受和想法，但是很多学生无法将自己内心当中真正的情绪表达出来，因此存在一定的畏难的情绪是正常的现象，关键的原因还是在于学生对于语文作文写作缺乏一定的兴趣，不知道自己应该怎样下笔去写作。
　　1.3 学生写作素材严重不足
　　很多学生无法完成优秀的作文的一个重要的原因就是在作文当中不知道要写什么，无话可说是目前学生面临的写作难题，也是大部分学生在写作当中普遍存在的一个极其重要的问题。每一篇作文都是有一定的字数要求的，但是很多学生在写作的时候只是简单的凑字数，一个最为明显的表现就是一件事情学生可以简单的使用几句话就可以表达，但是在作文当中学生可以将这一件事情用一个段落去表达，这就会使得学生的作文价值不高，并且学生的作文就会显得非常的啰嗦没有明显的逻辑，结构也不是非常的明显，最重要的是作文的整体的质量不高，因此无法取得较高的分数。产生这种现象的主要的原因就在于很多学生在平时并没有积累足够的作文素材，所以说在写作的时候就会找不到话题，并且反复的使用陈旧的素材，使得自己的作文不够亮眼质量不高，同时这也是学生缺乏将生活中的素材转换为作文素材的重要的意识以及相关的能力不足。
　　1.4 写作内容缺乏创新
　　在传统的语文作文教学模板当中，语文教师对于学生作文的教学模式，给学生提供一定的作文模板，这些作文模板简单来说就是优秀的作文，教师要求学生在进行写作的时候直接将其中的大概的框架给摘抄下来，在进行别的题目或者是别的类型的写作任务的时候，就可以直接将内容补充上去，而对于作文是否通顺，使用的作文模板是否合适，学生是根本不关心的。很长时间内学生都是按照这种方式进行的作文的写作，不可否认的是，很多学生在按照这种方式进行作文写作得到的分数的确比较高，但是这种作文教学写作模式对于教师以后作文的创新性发展是非常不利的。学生长期的使用相同的模板，相应的学生进行思考的时间就会不断的减少，也因此学生的创新思维的培养也就会缺失，在这种情况下对于学生未来的发展是非常不利的，最重要的还有大部分的学生长期的使用一个相同的模板进行作文的写作，学生写出来的作文相似的程度就会非常高，那么教师在进行作文的批改的时候也会产生审美疲劳的现象，特别是在这种情况下学生的作文出彩的机会就会比较低，相应的分数也会下降。所以说学生在使用这种作文写作方式的时候作文写作的水平提高的速度就会减慢，甚至会有所下降，写出来的文章缺乏一定的水平，也缺少一定的创新性，文章缺少精气神。
　　2、网络媒体的应用可以有效解决教学中出现的问题缺陷
　　2.1 激发学生的写作兴趣
　　学生的大部分的优秀的作文都是学生自己对于感兴趣的话题下进行的作文写作，总的来说还是学生需要一定的兴趣进行写作，才可以有效的提高作文的质量水平，针对这一问题，教师就可以通过网络媒体来帮助学生进行作文教学。原本的语文作文教学教师对于学生的有关知识内容的辅导，都是直接通过语言描述来进行的，但是在这种情况下进行的教学很多学生都是不感兴趣的，所以说学习的效果也不好，而使用网络教学可以直接的对这一问题进行改善，学生在网络上可以接触到各种不同类型的素材，很多不一样的知识，并且这些知识都是近期所发生的，非常的新颖，可以充分的满足学生对于素材的各种要求。最重要的是，学生通过网络上所进行的教学，可以直接把自己感兴趣的知识写进自己的作文当中，有效的提高对于作文的兴趣，从而有效的促进学生作文写作水平的提高和进步。并且除了可以充实作文内容以外，这种教学方式还有利于语文教师掌握学生作文写作的重要情况，学生和教师彼此之间可以直接通过一些社交平台进行交流，比如说微信和QQ以及微博等等，都可以帮助教师和学生之间进行学习情况的交流，这对于提高学生的作文写作积极性有着极其重要的意义。教师对于学生作文写作情况的查询，可以帮助教师了解学生的作文素材的收集情况，并且可以直接让自己的作文被老师批改，接受教师的实时指导，这样可以有效的提高学生进行作文写作的积极性和主动性。
　　比如说教师所布置的关于这次国家上下一心抗击疫情的主题作文，学生从网络上可以了解到举国上下为了阻止疫情而付出的努力，没有人会不感动国家和人民做出的贡献，这样一来，学生写作的欲望就会有效的被激发。
　　2.2 利用网络媒体丰富教学的内容
　　写作是对于现实生活当中所发生的事情的描述，因此对于任何的写作方案都是需要学生及时的对事件进行观察，这些观察过程也是对于学生的一个锻炼过程，学生在对实际生活进行反复的观察之后可以有效的提高自己的观察能力。此外，教师对于网络媒体的利用，主要是集中于展示各种和写作相关的事物当中，这样可以有效的促使学生在对事物的观察当中获得写作的灵感。这样不仅仅符合了新课程改革的要求，还有效的促使学生的思维进行了散发，从而有利于增强学生的想象能力和创新能力。长时间的训练和锻炼，学生在众多网络素材的教学当中，写作能力和想象的能力以及一定的创新的能力都可以被有效的提高，进而使学生的语文写作成绩得到提高，相应的教师的教学负担也可以被大大的减轻，整个语文作文教学的效果也可以得到进一步的提高，增强学生各个方面的能力。
　　仍然可以将疫情相关的作文作为例子，网络上有大量的例子，大量的名人事例，钟南山等人医者仁心，这些都是学生可以写在作文中的优秀范例。
　　3、结语
　　学生的语文作文是语文学习当中至关重要的一部分，教师需要积极的利用网络上的教学资源加强语文作文教学，不断的改变自己的教学方式，提高教学效果，从而有效的促使学生的作文写作能力得到提高。
　　参考文献：
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