【正文】摘 要：幼儿时期是幼儿行为习惯养成的关键时期，行为习惯对幼儿未来成长和发展都有较大影响。幼儿行为习惯培养需要贯穿于幼儿日常生活中，教师要为幼儿制定行为习惯培养方案，认识到培养幼儿行为习惯的重要性，并丰富幼儿行为习惯培养方案，规范幼儿的行为，促进幼儿的成长。
　　关键词：生活；培养；行为习惯
　　我国教育学家曾经说过：“七岁之前是人最关键的时期，人的习惯，技能和思想都是在这个时期形成的。”由此可以看出，幼儿行为习惯培养是幼儿教育的关键和核心，幼儿教师要在一日生活中发现幼儿身上存在的缺陷，把幼儿教育落实到实处。
　　1.一日生活中培养幼儿文明礼貌行为习惯
　　幼儿园都会组织晨间活动，在开展晨间活动的过程中教师要培养幼儿文明礼貌的行为习惯，幼儿教师先为幼儿师范，教师在看到每位幼儿时都会和幼儿打招呼，这样幼儿也会回馈教师，日久天长就会形成良好的行为习惯。文明礼貌是中华民族传统美德，每个人都需要继承和发扬，幼儿正是学习礼貌用语的关键时期，幼儿教师要教幼儿一些基本的礼貌用语，比如“你好，再见，谢谢等等”，这些文明礼貌的语言和行为都需要教师言传身教，起到示范和榜样的作用。人们经常会说到：“无规矩不成方圆。”由此可以看出，规矩在一日生活中的重要性，幼儿教师可以用规则来约束幼儿的行为和言语，正确引导幼儿，实现行为习惯培养目标。
　　2.一日生活中培养幼儿生活习惯
　　幼儿接受形象事物的速度比较快，如果幼儿教师把培养学生生活习惯变成理论讲解，不仅起不到实质性的作用，还会起到反作用。对此，幼儿教师必须创新培养方案，在日常生活中为幼儿讲故事，通过故事来刺激幼儿，让幼儿了解不良行为习惯对自身发展的不利影响，进而养成良好的行为习惯。对于幼儿生活习惯的培养必须建立在幼儿特点基础之上，很多幼儿不懂得珍惜粮食，在吃饭的时候经常剩饭或者饭菜掉到桌子上，这样的习惯是非常不好的。对此，教师要培养幼儿节约粮食，干净进食的习惯。
　　案例：豆豆是幼儿园一名学生，中午吃饭时，其他小朋友都在安静的吃饭，只有豆豆在柜子旁边走动。这时，老师走到豆豆身边，问豆豆：“豆豆，你的青菜粥吃完了吗？”豆豆回答：“吃饭了，老师。”但是，这个时候旁边的王小明听到了，立马对老师说：“老师，豆豆只吃了一点，把剩下的丢掉了。”此时，老师用和蔼的态度对豆豆说：“豆豆，每一粒粮食都是农民伯伯辛苦耕种出来的，如果我们随意浪费粮食，把剩下的粮食倒掉，那种粮食的农民伯伯要是知道了一定会非常伤心的，你说是不是？下次可以不出现这样的问题吗？”豆豆听完非常惭愧的点点头，从那以后豆豆再也没有出现过浪费粮食的不良习惯，每天都会把自己碗里的食物吃干净。
　　如今，很多幼儿都是独生子女，从小被长辈宠着，惯着，长辈永远都会把最好的给孩子，这就导致孩子不懂得珍惜，这对于孩子的成长是十分不利的。幼儿教师可以为幼儿讲一些有关节约粮食的小事故，也要告诉幼儿我国还有很多人没有粮食吃，如果每个人都浪费粮食就会有更多人吃不到粮食。总之，在幼儿出现不良行为习惯时，教师不能直接批评幼儿，而是要通过讲道理，慢慢说服幼儿，这样才能让幼儿记住自己的不良行为，以后不再出现。
  3.教师和家长联合
　　家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任教师，家庭环境和父母的言行对幼儿行为习惯养成有较大影响。对此，父母也要规范自己的行为，并与幼儿教师联合起来共同培养幼儿的行为习惯，观察幼儿在家的状态，并及时与教师进行沟通，以便教师有针对性的制定培养方案。无论是家长还是教师都需要有耐心，幼儿的成长需要教师和家长的陪伴，也需要教师的引导和鼓励。幼儿行为习惯的培养需要贯穿一生，不是短期内能够完成的，需要父母和教师坚持不懈。对于一些特殊群体的幼儿，幼儿教师更应该给与更多的关注，要贴近幼儿，走进他们的内心，了解他们出现问题的原因，多关爱幼儿，帮助他们走出困境，这也是幼儿教师的职责所在。幼儿教师要认识到自身工作的重要性，增强责任心，对每位幼儿负责，实现幼儿健康快乐成长。
　　幼儿正处于成长的关键时期，也是幼儿行为习惯养成的关键时期。但是，很多幼儿受到多种因素的影响出现不良行为习惯，这对于幼儿本身和他人的成长都是非常不利的。对此，幼儿教师和家长必须认识到培养幼儿行为习惯的重要性，共同努力，结合幼儿的特点来制定培养方案。幼儿很喜欢模仿教师和家长的言行，这就要求幼儿教师和家长必须严格规范自己的行为，以身作则，用自己的一言一行来影响幼儿，言传身教。幼儿教师一定要正确选择幼儿行为习惯培养方法，即便是在幼儿出现不良行为习惯时也不能一味批评，批评不仅起不到实质性的作用，反而会起到反作用，幼儿教师应该耐心引导，帮助幼儿分析问题出现的原因，并通过讲道理或者故事的方式来让幼儿认识到问题的严重性，下次不再出现同样的问题。幼儿行为习惯的培养是一项艰巨的任务，幼儿教师要增强责任心，明确幼儿行为习惯培养目标和方向。
　　参考文献：
　　[1]赵景红.浅谈如何在一日生活中培养幼儿良好的行为习惯[J].中小学心理健康教育，2018（10）：56-57+59.
　　[2]纪彦芬.如何培养幼儿良好的行为习惯[J].科普童话，2017（40）：119.
　　[3]刘淑娟.浅谈如何在一日活动中提升敏感期幼儿的核心素养[J].学苑教育，2017（05）：22.