【正文】摘 要：新课程标准的不断落实对高中英语教学有很大的影响，要求英语教师对教学模式进行创新，逐渐提升高中生的英语学科素养。文章以下将结合高中英语写作教学实际情况，在基于核心素养视野下，探索适合高中英语写作的教学策略。
　　关键词：核心素养；高中英语；写作教学；探索实践
　　基于核心素养下高中英语教学中，要注重培养学生的写作能力，让学生掌握一定的写作技巧，打好写作基础为以后英语学习做好准备。纵观当前高中英语写作教学中，还存在很多问题，影响课堂教学效率。针对这些问题，需要教师转变课堂教学方式，提高课堂教学效率，进而提升学生的写作能力。
　　一、当前高中写作教学中存在的问题
　　（一）语言基础薄弱
　　在高中英语写作教学中，学生的文章中语言词汇重复性较高，而且词汇较为普通，并且对于同一主题学生也常常使用重复的语言进行描述，从而降低了文章的丰富性。同时，相对于中文的表达来说，英语中常用被动语态，全篇的主动语态也会体现学生英语综合素养较低，英语语境认知较差等情况。
　　（二）思维不清晰
　　一篇好的文章的结构安排是清晰明了的，错综复杂、毫无逻辑的文章，可读性较低。而从目前的写作教学中我们能够看到，部分学生文章存在思路不明朗，结构不严谨，逻辑不清楚的现象，也就造成学生所写文章可读性较低。而且长此以往，学生的思维得不到锻炼，从而降低了学生的思维品质。
　　（三）思想不深刻
　　高中生已经对世界有一定的认知，也有自己的思想，但是在学生所写的文章中，往往浮于表面，很少针对特定的写作主题进行深入的分析，造成文章过于浅显，没有深度，也不能体现学生思维的深刻性。
　　（四）自主学习能力差
　　高中学生虽然在心智上发育较为成熟，但是自制力还是较差，因此，在写作的过程中，学生很难自主完成一篇文章的写作，也不会在平时主动进行英语词汇的积累和英语写作技巧的学习，从而造成学生写作水平的低下。
　　二、基于核心素养下高中英语写作教学的重要性
　　高中阶段学习的英语知识更为深奥，学生掌握起来有一定难度。在核心素养视角下，教师可以转变英语写作教学模式。高中英语写作教学过程中，教师以合理的方式引导学生用英语进行交流，培养学生英语学科素养，为写作做好准备，这样对提升学生的写作能力有很大帮助。高中英语写作教学中培养学生的核心素养尤为重要，有助于提升学生的写作能力，进而提升学生的英语写作质量。基于核心素养下英语写作教学教师转变了课堂教学教学方式，有助于培养学生良好的写作习惯，也有助于提升课堂教学效率。
　　高中学生在写作过程中就是对英语基础知识的运用，也是培养学生英语思维的有效途径，学生只有掌握良好的英语基础知识，才能在写作中灵活运用，这样真正做到学以致用。所以可以说高中英语写作练习是提升学生综合能力的一种方法，写作练习也是对教师教学能力的考验。教师在课堂教学中基于核心素养下对英语写作进行合理教学，有助于提升全体高中生的综合能力，让学生真正体会学习英语的价值作用。
　　三、 基于核心素养视觉下高中英语写作教学的措施？
　　（一） 转变高中英语写作教学模式？
　　教师必须对高中英语教学方式进行创新，转变之前单一落后的教学方式，可以运用体验式的教学方法，帮助学生积累更多的英语词汇，同时使全体高中生的感知能力不断提升。体验式的写作教学的核心部分就是互动环节，互动中让学生将学习的英语知识灵活运用，有助于提升学生的英语应用能力和口語表达能力。课堂写作教学中，教师可以先针对写作练习内容，为学生讲解写作应用的英语单词以及重点语句，为写作练习做进一步拓展，让学生掌握这些基础知识，为接下的写作练习做好准备。高中阶段的英语写作教学，教师要注意合理把握课堂教学节奏，注意学生掌握知识水平，合理地引导学生进行写作。
　　（二）开展口语交际活动，提升学生写作能力
　　高中英语课堂教学中，教师可以为学生开展相关的口语交际活动，锻炼学生的口语交际能力，这样也有助于提升学生的英语写作水平，教师可以应用多媒体设备为学生营造真实的口语交际情景，让学生对写作的主题做进一步了解。接着教师带领学生在教学情景中进行互动交流。这样的写作交际活动可以以小组的模式进行。
　　例如，在讲解《English around the world》这篇文章时，教师可以借助多媒体设备为学生营造良好的教学情景，进行英语口语交际练习活动，让学生对英语语言有一定了解，同时也能掌握英语未来的发展趋势。时代变化中语言是交流的重要工具，而英语是公认的世界通用第一语言。针对这篇文章为学生开展口语交际实践活动，教师先借助多媒体设备为学生讲解文章中表达的主要内容，让学生对英语在世界上的重要地位以及广泛应用有一定认识。教师为学生播放教师准备的课件资料，让学生了解世界上英语发展情况，同时也能了解各民族各地域特色的英语运用，进一步了解美语和英语的差异性，能清楚区分美式英语和英式英语在单词的拼写、单词的发音和语句结构等方面的差异性。教师要合理地带领学生在课堂讲解中积累英语常用的重点词语，在互动实践活动中加以运用，积累的这些英语素材对写作有很大帮助。
　　四、 结束语
　　教师在开展各项写作教学活动时，一定要侧重培养学生的核心素养。要求高中英语教师对此加强研究，制定更多合理的写作教学策略，提升学生的英语写作能力，进而培养高中生的核心素养，提升高中生综合语言能力。
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