【正文】摘 要：近些年来，小学体育的教学效果并不理想，学校和教师对体育教学都没有充分重视，并且教育难度也相对较大。小学体育教学的质量不好，对于提升学生的综合素质产生了不良的影响，所以为了解决这一难题，本文分析了情境教学方法在小学体育课堂上的作用，并提出了具体的应用策略，从而帮助教师提升教学的质量。
　　关键词：情境教学；小学体育课堂；应用
　　在小学体育的教学当中，采用情境教学的方法有利于营造良好的教学氛围，激发学生的学习热情，让学生在轻松的课堂氛围下学习体育知识，提升运动技能。
　　一、情境教学应用在小学体育课堂上的意义
　　（一）开拓教学方式
　　目前，很多教师在开展体育教学的过程中，依然沿用比较传统的教学方式，这样不能调动学生对学习体育的积极性，严重降低了体育教学的效果。通过采用情境教学的方式，教师能够根据实际的教学内容，创建不同的教学场景，一方面丰富了教学方式，也将教学氛围变得更加生动活跃。
　　（二）激发学习兴趣
　　当下的体育教学中，很多教师没有明确体育教育的真实含义，只将体育教学当成是一种普通的户外运动，导致体育教育的真正教学目的无法实现。另外，教学课堂上的主客体混淆，教师只按照自己的思路和固有的教学方法开展教学活动，没有注重学生在教学当中的主体地位，导致教学效果不理想。通过创建教学情境的方法，能够丰富教学内容，使教学内容更加形象、有趣，吸引学生的注意力，增强学生在课堂上的体验感。
　　（三）增强师生交流
　　如今的教学当中，仍然存在着很多学生畏惧老师的现象，导致学生在课堂上的活跃度不高，产生疑问也不敢向老师提问，影响了学生的学习质量。采用情境教学的方式，能够增强学生和教师之间沟通和交流，让学生和教师在思想和情感上产生共鸣，营造一种活跃的教学氛围，让学生在面对老师的时候能够更加自然，并且更加轻松的学习体育知识。
　　二、情境教学在小学体育课堂上的应用
　　（一）结合实际生活
　　知识是来源于实际的生活当中，并且也需要服务于生活。教师在运用情境教学模式的时候，需要注重将现实生活和体育教学互相联系，结合生活创建相应的教学情境，从而调动学生的学习积极性。在教学当中需要体现生活的元素，教师需要合理的运用生活当中的素材，将其添加到创建的教学情境当中，从而确保教学情境的合理。
　　比如，在体育教学当中，教师会教导学生学习一些体育的基础技能，比如站队的时候需要进行报数、转体、踏步走等等，反复地练习就会导致学生感到厌烦。所以，针对这种情况，教师可以在体育课堂上利用创建情境的方式，引起学生的学习热情，让学生投入到学习当中来。如教师可以组织学生们集体春游，在春游开始之前，让学生们进行整队和报数，同时向学生们传授相关的知识，同学们就会带着期盼和愉悦的心情对这些知识进行更好地吸收，并且保证了教学效率和教学质量。另外，在进行其他体育知识和体育技能的教学的时候，也可以结合生活采用情境教学的模式，比如在进行立定跳远的教学当中，教师就可以让学生们模仿青蛙的跳跃动作，从而激发学生的学习兴趣，提升课堂的教学氛围。
　　（二）设置游戏活动
　　小学生的心性不定，在体育课堂上全神贯注几乎是不可能的，这时候，教师就需要采取适当的方式吸引学生的注意力。在体育课堂上添加一些游戏的元素有利于集中学生们的注意力，因为一些娱乐项目对小学生来说具有天然的吸引力。教师在设置游戏活动的时候需要结合学生的性格特点，对教学的内容进行延伸，同时也要确保游戏有利于学生的成长和发展，促进学生学习体育知识和运动技能。
　　比如，教师在教导学生跑步的规范性动作的时候，就可以在实际的教学当中设置一些游戏环节：将全班同学分成两组，男女比例需要均衡，然后开展“抢篮球”活动，时间限制是3分钟，在3分钟之内完成游戏任务的那一组获胜。通过游戏教学的方式往往比常规的教学更能发挥出优势，让学生在游戏中对体育技能进行进一步的练习和巩固。另外，在进行游戏活动的时候，教师需要强调安全的问题。
　　（三）利用多媒体技术
　　目前，我国的信息技术水平取得了质的飞跃，在教学当中应用多媒体技术也成了一种必要的教学手段，能够改善单一化的教学氛围。教师通过采用多媒体技术，能够将一些复杂、枯燥的教学内容更加生动的展现给学生们，提升教学课堂的趣味性。在利用多媒体技术创建情境的过程中，教师需要注意创建的情境有利于学生们放松身心，让学生紧张的学习心态得到舒缓。
　　比如，在进行热身训练的时候，教师就可以利用多媒体技术为学生播放一段音乐，确保音乐能够鼓舞人心，能够令学生们振奋起来，改善教学课堂沉闷的氛围，提升课堂的活跃性，让学生通过听一小段音乐，心态能够得到转变，从而快速地投入到体育教学的课堂上。另外，在体育教学的过程中，难免会遇到阴雨天气，户外教学也会改成室内教学，教师可以利用多媒体技术向学生展示一些体育技能的动作规范，然后让学生跟从视频或者图片当中的示范进行学习和训练，教师实时进行监督和指导，不仅不会耽误上课的进度，还能够实现事半功倍的教学效果。
　　结语
　　综上所述，情境教学在小学体育课堂上的应用具有很多的优势，能够有效地改善沉闷的教学氛围，调动学生的学习积极性，并且能够增强学生和教师之间的沟通和交流，促进师生关系的友好发展。创建情境需要结合实际的生活，将一些生活化的元素添加到教学情境当中，另外也可以在教学当中设置一些游戏环节，吸引学生的注意力，让学生更好地投入到教学当中，同样，采用多媒体技术也有助于营造良好的教学氛围，进而提升学生的体育技能水平。
　　参考文献：
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