【正文】摘 要：小学阶段是学生最为特殊也是最为重要的时期,但学生的学习效率并不是很高,尤其是语文这门较为枯燥的学科。对此,广大教师不断对学生的课堂教学及课下复习作出研究,使学生能够高效率学习。通过实践发现，将微课运用于小学语文教学，收效较好。
　　关键词：微课；小学语文；课堂教学；运用；效果
　　微课是利用线上与线下相结合通过视频等信息化教学新模式为小学语文教学开辟了一条全新的道路,以其针对性和对知识要点的深入性,成为现代教育的一项重要方法。开展以微课为载体的小学语文信息化教学一方面可以让学生通过多渠道更加明了学习相应的内容,另一方面可以更好地解决特殊性问题,并养成学会学习的习惯。但是也不可以滥用、乱用、随意用，应扬长避短,趋利避害,合理地运用,才能使得教学的效果事半功倍。下面具体谈谈运用方法和技巧。
　　一、微课教学的优越性和意义
　　微课教学是一种新型教学模式,它的特点是线上与线下相结合,这不仅有利于锻炼教师的业务能力,也为学校和教育工作的全面化、深入化提供了条件。当今信息时代中,网络的应用在生活中随处可见,也比较受学生的欢迎。微课学习既可以是通过网络在线听课、提问、练习,也可以是下载视频之后自己看研究学习。在线课程方便学生向教师提问和沟通,便于针对性地解决自己存在的问题,并且可以不受距离的限制,与千里之外的名师面对面,这有助于教学资源的优化配置,提升农村落后地区的教育水平。而线下课程则方便学生进行自主探究,学生可以随时暂停视频进行分析或者推理,或者演算,也可以以视频为载体,和同伴、同学一起讨论,充分将微课和互动学习结合起来。
　　二、小学语文教学中微课的应用
　　小学语文教学中微课教学模式主要有情景模式、混合模式和自助模式。
　　情景模式利用电影和其他多媒体将语文课文用实景展现在学生面前,具有很强的直观性。比如,在学习和建国有关的课文《开国大典》时,给学生放电影《建国大业》,就有利于学生对课文中表现的内容的背景有深入、直接地体会。
　　混合模式主要是运用ppt等工具,把语文教学中的文字、图像、声音等元素综合杂糅、却又不失逻辑,利用全面的展现手法,触动学生的视觉、听觉、触觉和思维同步运作,不仅有利于语文教学的深入落实,更有助于开发学生的发散思维。ppt既融入了知识点,又加入了形象直观的事物,使得原本枯燥无味的课堂变得生动有趣,而且ppt可以进行修改、借鉴和再创作,可以方便教师针对自己班级学生的具体情况具体分析、对症下药,进行高效的学习活动。
　　自助模式基于情景化、趣味性和知识性于一体,利用计算机网络技术将教学内容由浅入深地整合在一个模块,并结合了对各种问题相对应的解答策略,有助于激发学生思考语文问题的热情,也有助于将语文内容生活化,促进教学内容在潜移默化中深入人心。
　　三、运用微课教学应注意的问题
　　运用微课进行语文教学,应当在不失传统教学模式的精髓下进行,并且要由易到难循序渐进。正如人要先学会爬行才能学会走路,微课教学中精深的内容应当在基础内容到位之后再进行教学。要把微课教学内容和学生的实际情况相结合,与新课标的要求相结合,与素质教育的目的相结合,与前后知识相对应,形成一个完整的体系。
　　运用微课的本质目的与传统课堂是相同的,是可以相辅相成的。应当充分发挥微课教教学的优点,把生动化、直观化的知识融入到具体的语文学习实践中。让学生亲身体会到微课的优势,并激发学习潜能。并通过微课把学习内容的背景形象地展现,用ppt等工具把知识点体系化地概述出来,既有利于学生体会到有趣的课堂,又可以在充满激情的学习生活中将必要掌握的知识点记住、弄懂。
　　此外，微课教学模式下学生可自主进行学习,自己督促自己学习,自己给自己施加压力,这可以提高学生的学习效率,培养学生自主学习的习惯以及在学习中自动过滤外在压力,使自己更加轻松的学习。在班级体中因学生的性格差异,接受知识能力的不同,导致部分学生基础不扎实,而在自主学习微视频中可以一遍一遍的进行学习,进行自我强化,在每一测试中不断进步。可以有效提升学生自信,从而使学生对学习更上心。
　　总之，对于语文的学习是比较严谨比较枯燥的, 然而对与学生来说网络工具似乎更有吸引力, 教师可以放下传统的教学方式，运用微课这种新型的模式来调节教学,使学生能够更加有效的学习,更加主动的学习，能够更进一步提高学习成绩。由于时代的发展变化,小学语文教学应当越来越注重素质教育和自主学习方面的要求,利用微课进行信息化教学是时代的要求,是教育的必然要求。
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