【正文】摘 要：《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》）正式印发。国家体育锻炼教育重视依然成为体育教学的纲领性文件。强健学生的体魄、增强学生坚忍不拔的意志力，培养学生吃耐劳的精神，学校体育承担着强势引领的作用。
　　关键词：小学体育教学；环境对体育教学发展的影响
　　一、国家大环境对体育教学的指导性影响
　　《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中明确指出：在坚持‘五育’并举，全面发展素质教育中，提出要“强化体育锻炼”。特别强调的“强化体育锻炼”。可以看出国家把体育教育纳入了学校教育的重中重之。强化体育锻炼，坚持健康第一，实施学校体育固本行动，是每个人有质量的生存和为社会做贡献的前提。也让学校体育教学有了一个明确努力的目标和方向。社会这个大家庭进一步加强了对体育教育的认识。
　　二、社会环境对体育教学的影响
　　社会对体育教学的认识。整个社会把身体的健康问题列在了首位，并针对性的做了一些体育锻炼方面的工作，各种社会体育赛事，各种有关体育运动方面宣传等。实际教育民众应当如何才是人最有质量的生活。从当下的突发的新冠中，钟南山院士也以身说法，体育运动能让人的免疫能力提高，是抗击新冠病毒的最有效办法。这也是大家都明白的一个道理，而大多数人也正在按照这个理念去做着，这是社会文明进步的表现。社会同样认可与重视身体的健康是人生存与生活最为关键最为基础性因素。
　　我们学校是一个城乡结合部的教育群体。学生所处的生活环境不同，家庭对体育教学的认知也不相同。
　　来自农村的孩子就会认为，体育就是玩，为什么还要加上那么多的花架子，会玩就行，有力量，有耐力就行，而这些认识也同样制约了他们的求知欲望，使体育课室教学难度加大，纠正成为一节课的主题。对于在城市中长大的孩子来说，没有实践，没有力量，耐力更是没有，身体的基本素质缺乏，体育课上大部分时间是看客。这部分孩子的特点身体素质相对差，相对动作的理解性较强。体育课上，这些问题的协调就成了体育课堂教学的主要任务。
　　三、家庭对体育教学影响
　　身体素质是一个人身体锻炼的基础，它的好坏直接影响着体育课堂的实际效果。小学生年龄小，身体各方面的素质一大部分来自家庭影响。如果家中有人爱运动，那么这个孩子会自觉不自觉的会受到一定的影响，去模仿，去实践。从而让孩子很小就有了一个体育运动的雏形思维。而现在感觉自己无力是，当下家庭中有一个奇怪的现象，家长基本都在为了身体健康进行不同形式的体育锻炼。反应到我们的孩子身上就发生了一个转变，学校里体育课是应付，训练课是逃避与应付。参加学校特长训练是文化课成绩不好的惩罚等等理由。对家长这种对已对孩子不同的态度，并不完全出自孩子之思，而基本是来自家庭，或多或少加上文化课老师的。
　　现在孩子大都是独生子女，在家中地位可算是首屈一指，有的父母本身也是独生子女，对孩子的溺爱可以用无底线来形容。家长只有一个理由孩子小，树大自直，文化科可以从小学，运动不学就会，就是不会长大了就会了，不用学也落不下。这是不管农村还是城市家庭的共识，也是家长对体育教育认知。针对这样的环境，体育教学大纲对孩子意志品质的培养任务按要求完成难度相对加大。体育老师要在教学克服孩子身体不累还要去培养他们的意志力，解决纪律性与自由散漫的等问题，基本等于纸上谈兵。文化科老师让学生体育课可以不上，直到做完课堂作业或补课或让孩子补作业，而这些家长认为是对的，有的家长还对文化老师提出这样的方法与要求。
　　对于家长有意识鼓励孩子逃避体育教学，与自己对体育运动的态度这一个矛盾的并存，也悄悄的走入到了体育课堂中。当孩子累着了，有了点滴的合理损伤，花式请假就会上演，有的家长更是让孩子称病而不上体育课，有意识的加以阻止，让体育课在社会上就形成了一个尴尬局面。可以理解家长爱孩子的心，但有些习惯、品质是从小培养起来的，因为你的爱一时不忍，让孩子的良好品质没能在适当时候培养起来，从而长大后再难制约与控制，这就是值得我们认真去思考了。
　　万丈高楼平地起，小学阶段是每个人学校知识的最初阶段。小学阶段是培养学生身心健康关键时期。小学体育是一门以身体练习为主的课程，它在培养学生健康体魄中起着不可替代的作用。重视学生心理健康教育，重视学生的身体健康，让他们以健康的体魄参与到各科学习和生活中去，体育教学责无旁贷。而在实际教学中小学体育教学重视程度并不理想。虽然近来小学体育教学地位有所提升，但与其它学科比仍有很的差距，且存在诸多问题，外因是来自家庭对体育教育的认识不足，内因是教学理念陈旧，教学内容单一、体育器材的健全等。那么如何解决这些问题，提高学体育教学质量，对体育老师来说，并不是一个非常难的问题。最大的困扰是来自家庭对体育教学的认识程度。为什么要把家庭对体育教学的认知，拿来说，因为在实际的体育教学中，家庭的影响力已经严重的影响到了体育教学的发展与提升。前面我们已经说了，国家与社会已经做的有关体育方面的工作，足以证明对体育教学的重视。而学校作为一个传道，授业，解惑的地方，它的作用就是引领学生走入一个健康的环境中。广大体育老师也义无反顾投入到了研究与提升中。
　　但面对家庭这一个不容忽视的群体，我应该如何改变思维去协调面对。环境对一个人的影响至关重要。孟母三迁世人皆知，所以国家、社会、学校、家庭的环境是能影响孩子一生的环境。让家庭认识体育教学，把这个失衡的天平调整到正常的轨道上来，可以提高体育教学水平，也能让学生有一个健康身心。科学合理的安排体育课，降低、消除各种危险的发生，与各科老师做好沟通，与家长做好矛盾的协调工作，让学生身心训练与学习两不误。真正做到团结，紧张，严肃，活泼。这是当下我们全体基层体育老师为之努力的方向。