【正文】  摘 要：小学音乐新课程标准要求：以学生发展为本的理念，鼓励学生积极参与探究和实践，并提高学生对音乐的感受、体验、表现和创造能力。所以，音乐教学要以“学生的兴趣爱好为动力”，“兴趣是最好的老师”。
　　关键词：游戏；比赛；生活；想象；评价
　　马克思说过：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”我认为在音乐教学中，所有的一切前提都要有兴趣作为先决条件。我在教学实践中不断探索，终于找到一些激发小学生音乐学习兴趣的方法。
　　一、构建趣味性教学情景培养学生学习兴趣 
　　兴趣是最好的老师，通过构建趣味性的教学模式，能够激发学生的学习兴趣，为学生营造丰富多彩的音乐学习情境，构建一种趣味性的教学情境，让学生们经过情境发生的过程，同时掌握了必要的知识，丰富了学生的阅历，培养了学生的发散式思维和创新能力。进而在小学音乐课堂上形成一种在娱乐中学习，在学习中娱乐的教学情境，把娱乐性的教学方式引进课堂。音乐作为一种生活艺术，与人们的生活密切相关，而随着新课标改革的不断深化，我国小学逐渐注重学生审美意识的培养，从而使学生在日常生活中更好的认识生活，感受生活。因此，在教学过程中，小学音乐教师可以设立贴近生活的教学情境，借助于图片、实物、模型以及多媒体等教学手段，创造趣味性的教学情景，比如教师在课堂上讲授《小猫钓鱼》这首音乐时，可以先用向学生播放有关于《小猫钓鱼》的各种视频动画，激发小学生的课堂学习兴趣，吸引他们的注意力，进而在课堂上营造出快乐的课堂教学氛围，此时，教师还可以引导学生对歌曲内容进行讨论，或者分角色表演，将抽象的音乐理论课讲授转变为形象生动的课堂，以更加形象地讲授帮助小学生理解音乐作品的内涵。比如，在教授《小雨沙沙沙》这类与生活环境密切相关而又较为活泼的歌曲时，教师可以让小学生自己设想自然环境，然后将自己比作歌曲中的任何一种景物形象，诸如小雨点、花、草、鱼等，在音乐的演奏中表达自己的感受，进而真切的体会歌曲中的各种形象。
　　二、确立教学目标，启发学生体会艺术美 
　　很多学生认为音乐课就是简单的唱唱歌，只是着重掌握曲调，把音乐课当成唱歌课的思想，削弱了学生对音乐学习的兴趣，久而久之就形成了一种消极影响。现在的音乐教育主要是以教唱歌为主的音乐知识和技能的传授，以帮助学生顺利地掌握教材规定内容为目标。因此，在教课之前我们要有明确的目标，通过具体的语音和解释把音乐详细化，把音乐同学生的生活融为一体，结合他们生活中熟悉的事物和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲蕴涵的丰富情感和艺术美挖掘出来，激发学生的学习兴趣，引导他们将整个身心投入到唱歌中去，正确、创造性地表达出歌曲的情感和艺术美。通过正确的引导，学生才会进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声才会真挚动听。
　　三、利用恰当的电教手段激发学生兴趣
　　作为一名音乐教师应该跟上时代的步伐，尽快地掌握多媒体音乐课的结构和技术手段。电教电脑媒体的运用优化音乐欣赏教学意境，可拓展音乐教学内容，增强欣赏的力度，增进学生感受、理解、观察、思维、表达力综合素质的提高，增强学生心理刺激，调动学生参与学习、欣赏音乐的精神状态，多媒体的运用能促进师生双边活动，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，扩展了音乐欣赏教学知识信息，充实了课内教学的容量，使传统教学不变或无法解决的问题迎刃而解，变抽象到直观，描述形象、生动，极大的提高了音乐欣赏的教学效果。在欣赏课《龟兔赛跑》中，我是这样设计教学环节的：利用小动画表现乌龟吹大管、小白兔吹单簧管，配上相应的音乐进行简要的解说，学生视听艺术相结合，可突破难点，达到欣赏的目的。在小学的音乐课堂上，利用恰当的电教手段能够充分调动起学生的积极性，使他们感觉到音乐课是多么有趣，多么轻松，让他们在愉快中学到音乐知识。
　　四、开展丰富的课外活动
　　课外音乐活动是学校教育的重要组成部分，有助于促进学生的全面发展。因此，应通过开展课外音乐社团活动来唤醒学生的音乐兴趣，培养学生的音乐素质。形式多样的社团活动能够拓展音乐教学的内容，营造良好的学习氛围。参与音乐社团活动会使学生产生强烈的求知欲和竞争意识，音乐潜能得到进一步发展，学习音乐的热情高涨。
　　在音乐社团活动中，可以将学生日常的音乐作品展现出来，也可以以新颖的形式开展社团表演，激发学生的学习兴趣。在表演活动中可邀请家长、教师与学生共同参与，充分开展音乐交流，使学生充分体验到音乐的魅力，天性得到释放，提高对音乐的感受能力。
　　学校开展相关的音乐社会实践活动是促进学生全面发展的重要途径，也是音乐课堂教学的补充和延伸。音乐社会实践活动更具有灵活性和可塑性。在音乐社会实践活动中要以学生为本，贴近学生的生活实际，号召全员参与。在内容设计上要做到新颖、独特、有趣，并且符合小学生身心发展的规律，使他们能够通过参与活动提高自身的审美能力和创新能力。音乐社会实践活动可以包含舞蹈、乐器演奏、歌唱表演等内容，力求活？有问蕉嘌？化，同时不乏创新性。
　　总之，音乐是感情化和艺术化的学科，音乐学习兴趣的培养需要教师抓住小学生的心理需求进行评估，将各种教学方法融入学生喜欢的元素进行教学，才能培养学生的学习兴趣.在教学过程中，巧妙的运用各种教学方法，根据课程内容和学生心理状况，将多媒体教学、情境教学、游戏教学、故事教学等多种方法相结合，以最大限度激发学生的学习兴趣，有效提高课堂质量。