【正文】摘 要：初中学生处于小学到高中的过渡时期，也是青春叛逆期，让学生认真听课是初中教师头疼的话题。在新课标的要求下如何让这样的初中生喜欢语文课堂是初中语文教师必须钻研的问题。我认为兴趣是最好的老师，激趣教学在初中语文课堂中的运用是对“填鸭式”的传统教学的突破。
　　关键词：新课标；初中语文课堂；激趣教学
　　初中阶段，语文学习内容的广泛性和复杂性更加突出。与小学语文学习相比较，初中语文学习有以下特点。
  一、内容更加广泛、丰富。初中语文和小学语文所讲授的知识方面的差异。小学语文所讲授的知识是汉语最基础的知识，是为学生能更好的学习语文打基础的知识。如拼音知识、字词知识、句子知识和阅读基本理解的知识。而初中语文所讲授的是对学生语感的培养，对某些语文知识的记忆（如现代汉语中的实词虚词的初学），对阅读知识的运用，对修辞的学习。《初中语文课程标准》要求“初中语文应激发学生的兴趣”古语云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“兴趣是最好的老师”。
　　经过几年的摸索，我找到一些方法，现介绍如下。一、上好第一节课紧紧抓住学生兴趣的关键，第一印象至关重要，好的开始是成功的一半，我不拘泥于课本，另外列举大量的事例，激发学生求知的愿望，充分调动学生学习积极性：最近的新冠肺炎疫情之所以能成功控制，是因为我社会制度的优越性以及全国人民团结奋进的。精准扶贫精准扶贫关键在于利用科技手段，比如互联网淘宝直播当地特产，秦玥飞黑土地改造等等，通过这些学生熟知的事例，很容易把学生拉到语文课堂中来。
　　二、采用灵活多变的教学方法。一成不变的教学方法只会让学生厌倦。以下是我在教学过程中反复摸索出来的方法；精心设计课前导入：1、故事导入，例如上《斑羚飞渡》的时候在一次森林大火中，蚂蚁百家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。度为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火知吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……这是一道个感人至深的蚂蚁的内故事。的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。今天，我们一起再来聆听一个同样令人悲壮感人的容关于斑羚的故事。2.妙用诗词添兴趣。例如，歌、雅词、名言、以其精炼的语言、蕴涵的哲理、丰富的意境打动了一代又一代读者，适当的加以运用，一定会深深的吸引我们的学生。如我在教授朱德《我的母亲》时，让学生背诵孟郊的《游子吟》，学生很快地沉浸在孟郊所创设的情景之中。随之转入课文的学习，大大提高了学生的兴趣。同时，我经常让学生在课外搜集一些与课文有关的诗词、名言、美文。3、问题教学法引导学生，请君入瓮，比如教授《鲁提辖拳打镇关西》的时候，会设计“鲁提辖为什么打镇关西？；“怎样打镇关西”、“打得怎样”增强学生的阅读兴趣。4、口诀谐音助记忆例如：于（与）焉何其若，因为所以则而且，乃之乎者也。（王语嫣何其弱的谐音）文言文虚词的记忆。5、用比较法综合复习。将同一题材内容的诗歌进行比较教学，比如王维的山水田园诗与苏轼的山水田园进行比较，让学生在比较中思考总结，扎实诗歌基础、提升学生品读诗歌的能力6、用趣闻铁事引领主题。现在是网络时代，很多学生周末关注抖音，我留意抖音视频中对学生有教育意义的、正能量的视频合适的课堂就会引入这些抖音上的奇闻异事，提高学生学习兴趣7、理论知识实际化。例如写作课，学习了并列式、递进式、正反对比式结构后，及时让学生练笔，为了让学生写作更富文采，我让学生用任意三个成语刻画本班同学。8、创新课堂，寓教于乐，社会生活是丰富多彩的，学生们的生活也是丰富多彩的，每天都会有不同的事情发生，抓住这些事情，发掘出它们的深意，而进入课堂的学习，就能激发学生的兴趣。如我在教授《皇帝的新装》时，刚好寒假收假，学生们有很多都着上了新衣服，我就让一个学生谈穿新衣是什么感觉？然后就学生的回答，把话题引到课文的教学中。同时我还经常就新近的、身边的一些事情，让学生写一些随笔。
　　三、幽默风趣的教学语言春风化雨。在语文教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。课堂氛围积极，如教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”许多教师感到枯燥的文言文教学。可以仿说书先生讲解课文。有些文章可以当做演讲词来让学生演讲，教师作表率。优美的散文和诗歌，教师可以放开手脚，尽情展现自我风采，根据不同的课文用富于变化的语言，让课堂激情四射，感染学生，激发学生学习兴趣。只要具有幽默感，做到“雅俗结合”。用风趣的语言、材料和与众不同的思维，就能将繁重沉闷化为轻松活跃，将繁杂化为简洁，将单薄变为丰富。
　　“教学是一门充满遗憾的艺术”，需要教师不断反思、总结、改进。“教无定法，贵在得法”，激趣教学是我从教几年来的一些心得，快乐地学习，学习快乐。让叛逆期的初中学生爱上语文，爱上学习。