【正文】摘 要：随着新课标的逐渐推进，对于教育改革的关注度越来越多，因此，对于小学音乐教学的关注度也随之增加，并且由东部地区逐渐向西部地区推进，而藏区作为教育较为落后的地区，对于藏区小学音乐教学的关注量愈渐增多，在这一情况下，对于藏区小学音乐教学的体会也丰富起来。基于此，本文提出了对于藏区小学音乐教学的一些体会感悟，首先介绍了当前发展藏区小学音乐教学的重要性及其当前存在的问题，紧接着提出了几点具有建议性的措施。以此来供相关人士参考。
　　关键词：少数民族；藏区；小学音乐；教学；体会
　　音乐作为一门学科，其重要性不言而喻，随着国际之间交往的不断深入，不难发现，音乐是人类最重要的一门共同语言，音乐的节奏、旋律不会因为其歌词的区别而有所变化。小学是学生学习生涯中最为基础的阶段，在这一时期，对于学生音乐素养的培养是极其重要的，关乎到学生今后的音乐学习，特别是对于藏区来说，音乐学习的起步较晚、基础较差，更需要认真发现存在的问题并进行解决，从而促进藏区小学音乐教学效率的提高。
　　一、 培养学生音乐素养的重要性
　　对于学生音乐能力的培育能够拓宽小学生的综合素养，让学生了解更多的音乐知识，使其音乐素养得到提高，从而进一步冶炼情操，更好地感受到音乐文化的博大精深，体会音乐旋律、节奏对人心灵的净化，让学生更加全面的发展。
　　二、 当前藏区小学音乐教学中存在的问题
　　（一） 起步晚，缺少相关设备
　　藏区作为发展较为落后的地区，在教育方面的起步也较其他地区晚，对于音乐的教学，所需要的不仅仅是教师与学生，还需要一些必要的音乐器材、多媒体设备，通过多媒体设备才能更加生动的展现出音乐的魅力，让教学的过程灵活起来，这样看来，藏区小学音乐教学中就会经常出现设备不足，多人合用一台设备的状况，在这一情况下，就很难将知识传递给学生，教学的效率也偏低。
　　（二） 观念落后，意识不足
　　藏区对于教育的看法一直以来都不是很重视，没有意识到教育的重要力量，特别是对于音乐这类副科来说，重视度就更低了。因此对于音乐课程的开展就更为困难，在教学过程中经常出现音乐课被其他课程挤占的状况 ，认为音乐对孩子的影响较小，对于其未来的发展没有什么重要的作用，但是实际上，音乐对人的影响比文字知识来的更为深刻，却因为观念问题而得不到较好的发展。
　　（三） 师资力量较为薄弱
　　教师作为知识传播中最为重要的一个角色，对于学生音乐能力的培养有着不可或缺的作用，而藏区的经济文化发展较为落后，这就造成了一部分具有才华的音乐教师更偏向去一些繁华的地区教学，以至于藏区的音乐教师数量较少，而且很多是只有一些音乐知识的人去担任教师的职位，这样一来，真正能够教给学生的音乐知识也较为有限。
　　三、 对于提高藏区小学音乐教学的几点体会
　　（一） 加强对于音乐重要性的宣传
　　提高藏区人民对于音乐的重视程度，要宣传音乐对人的重要作用，展现出音乐的魅力，让人们改变对于音乐的落后看法，认识到音乐也可以是一条重要的发展道路，在当前的社会中，音乐已成为人们生活中必不可少的元素，对于生活品质的提高有着很大的作用，只有让音乐教学的重要性被人们所了解，才能更好地去提高对于音乐课程的建设。
　　（二） 建设一支成熟的师资团队
　　师资团队的建设是必不可少的，通过大力培养相关人才来获得一定数量的音乐教师，加强对音乐课程的重视程度，对于音乐教师，也要进行定期培训，从而跟上教育改革的步伐，更好地发展当地的音乐文化，师资团队的建设需要的不仅仅是数量的提升还要有质量的保证，只有这样才能被称为成熟的师资团队[3]。
　　（三） 探索有效的教学模式
　　教学模式的探索是一大提高小学音乐教学质量与效率的重要办法，传统的填鸭式教学是很难运用在音乐的教学中的，以教师为主的教学模式很难吸引真正让学生发现自己学习中存在的问题，并且在学习时对于教师的依赖性较大，而音乐教学对于每一个人都是有差异的，每个人对于音乐都有着自己独特的理解，因此在教学时要以学生为主体，让学生自己感受音乐的内涵，而教师只需要介绍一些音乐技巧和欣赏音乐的方法就足够了。
　　（四） 利用多媒体设备进行教学
　　随着经济的快速发展，信息科学技术已经运用到教学领域，在教学过程中引入多媒体技术对于丰富课堂内容、提高学生学习兴趣都有着莫大的好处。音乐的教学更多的是声音的传播而不是文字的传递，因此并不能只靠阅读书本来进行教学，通过多媒体技术，可以让学生了解到更多不同地区的音乐文化，发现音乐文化对于心情的重要影响，音乐旋律的快慢带来的是不同的音乐感受，多媒体技术还能配上较为丰富的视频与图片，能够很好地引起学生对于该课程的学习兴趣[4]。
　　（五） 寓教于乐，学乐结合
　　在课堂上进行适当的小游戏也是提高小学音乐教学效率的一大方式，对于小学生来说，枯燥无聊的知识是很容易造成厌烦的，如果只是简单地去教授学生有关知识，学生会对该课程有着不好的印象，更不用说去培养音乐兴趣了。寓教于乐，学乐结合，才能在潜移默化中去培养学生对于音乐学习的兴趣，从而提高小学音乐的教学效率。
　　四、 总结语
　　藏区最为中国的一部分，对于藏区音乐教学的重视程度也在逐步提高，通过对学生的一系列引导、培育，从而进一步让他们感受到音乐文化的魅力，提升学生的综合素质，做到德智体美劳共同发展，从而促进音乐教学事业改革的进一步发展，为祖国的未来培育具有高素质的人才。
　　参考文献：
　　[1]刘飞.浅谈小学音乐欣赏教学的方法[J].好家长，2018（66）：213-213.
　　[2]罗娟娟.情景交融流淌音乐美——浅谈小学音乐课堂中情境教学的运用[J].新课程，2019（10）：128-128.
　　[3]孙冠宇.浅谈音乐游戏在小学音乐教学中的作用与实践[J].中华少年，2019（6）：172-172.
　　[4]徐瑞莉，公丰文.浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学[J].中华少年，2018（24）：264-264.