【正文】摘 要：数字的规范书写不仅能规范学生的书写方式，还能培养学生良好的书写能力，形成书写技能，提升学生对数的审美能力。
　　关键词：数字规范；小学数学；教学 
　　规范书写不仅是对汉字数字技能的教学和指导，在数学中，数字的规范书写也是必备的技能，学生规范性数字的书写，体现学生学习数学的能力，更能展示数学的严谨性和美感。
　　一、小学数学教学中书写中存在的问题
　　1.数字规范的不被重视
　　随着信息化的发展，电子产品手机，平板的使用，语音视频的使用，使家长和孩子对汉字、数字的书写大大减少，也使书写不被重视，而且很多孩子未了解到书写正确性和规范性的重要性，而更多的是对数字规范书写的不屑。并且学校、老师、家长和学生们更是关心学生对汉字的书写，很多学校有专门写字课、书法、写字比赛等。老师们也更是要求孩子天天练汉字、觉得练字与数学与关。家长更给孩子们报书法班，孩子的意识就汉字要写好，对数学中那10个简单的数字觉得很简单，写丑一点、不规范书写也没有关系。这种想法都是错误的，其实10个数字虽然简单，但它们组成成千上万的的数，这些简单的符号组成许多美丽的数，若每次都能将她们书写好不仅能锻炼孩子的意志，还能让孩子感知数字的奥妙和美感。
　　2.数学老师书写的基本功薄弱 
　　孔子：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”说明教师的示范性在学生心中的重要性。很多数学老师是理科生，对数学是强项，辑思维能力强，在语言和书写能力方面没有语文老师专业。许多老师的书写本身就存在很多问题，因此在板书和指导学生在汉字、数字书写时就不具有权威性，不能给孩子行为示范的作用。其次数学老师对书写意识不强，在一年级时要求孩子规范书写，在后期作业和平时指导要求松懈，有时只要求孩子书写美观就不在意数字书写是否正确和规范。所以我们广大的数学教师应该重视自身的书写严格要求自己，为学生树立榜样，对学生的数字书写更要严抓、实抓。让孩子们在小学阶段打下良好的书写基础。做一个夯实的数学老师。
　　二、小学数学教学规范书写的重要性和策略
　　1.重视教学过程，规范数字书写
　　在一年级认识数时，应严格要求，除了对数的认识、理解，我们在书写数字时，必须强调数字书写的正确与规范，重视书写的过程，老师示范在田字格应如何起笔，行笔，转笔占格：







　　比如“1”像粉笔。是在日子格中从右上角附近起，斜线到左下角附近。不是简单的将两角连起来。
　　并强调注意事项：比如4和7的书写横一定平，1、4和7中的竖是向左下方有一点倾斜。 




　　老师示范、学生和老师一块练习学生看清书写的顺序、学生反复巩固，。在这个过程中可能学生书写的不好看没关系耐心指导，加上鼓励以及反复练习相信学生一定能书写好规范美观。很多孩子在幼儿园时已经学会书写数字，但大多数书写的不够规范，对于他们的教学才是一项硬功夫，因为学生已经形成知识的技能，我们去教的时候相当于去改正他们的错误，学生的内心是抵触的，他们认为他会他不愿意学，或者他认为你教的不对，最关键的是他们最初的这个技能印象最深刻已经形成习惯不好改正。作为数学教师我们应该高度重视他们，给他们充分的引导、耐心和权威以及高度的示范性。
　　2.重视数字规范写字方法的引导
　　教育家赫尔巴克曾说：“教育应该贯穿的学生兴趣之中，兴趣是教育手段也是教育目的。”在教学数字的书写时，应该提高学生的兴趣，很多孩子可能书写的不正确、不规范或者不美观，可能是我们教学的不正确也可能是我们教学方法的比得当，实际教学中我们应该重视数字书写的学习和练习，使学生在心理上引起重视，养成一个好的书写习惯，写出一手美丽的数学符号。减少高年级因写的不规范而引起的错误解题。
　　在教学中，数学教师应该先规范自己的每次书写为孩子树立榜样，让学生崇拜你。教学时我们可以先自己板书示范，同时学生在课本打好的格子中临摹。再让学生看视频跟着在田字格中书写，学生跟着学习书写格式，期间老师要为孩子指导。对于写不好的应该多一些耐心和鼓励，一年级的学生年龄小他们胆小注意力不集中，利用赏识教育，如多表扬他们可以提高注意力和更加信心。一个数字学习完毕我们可以教学生们书写时的一些儿歌提高学生的兴趣加深学生的理解。当然巩固是必须的，应多让孩子加强复习：每次让孩子复习学过的数字书写应注意量要适中，但要求孩子要慢慢仔细书写，做到每个数字的书写都必须正确规范美观。
　　3.重视学生养成长期的习惯
　　很多老师能够发现我们在一年级教学时，学生书写的数字都特别的规范，但到高年级以后同一个孩子的数字书写和一年级时差距特大。这是为什么呢？因为刚学习书写时老师重视，学生认真。到高年级学生觉得简单不认真了，老师也没有以前要求严格了。老师和学生的松懈了，对自己要求都低了。而练字是一个枯燥与长期坚持的过程。首先作为教师我们应该时刻保持警觉：规范自己的书写，严格要求自己和学生规范书写数字。其次让学生意识到无论课堂还是课下都要始终如一。坚持按标准规范的书写数字，养成一个严谨的好习惯。
　　比如每次我们班学生书写不认真时，我首先不是去批评他们，而是拿着作业本和他们聊天。每次当我拿着作业本问学生你觉得你写的好看吗？他们就会说：“不好看”，我再问他们为什么不好看时，他们就是认识到自己没有认真写。我还会问他们的一个问题是你觉得你写的有以前写的好看吗？看着他们害羞的表情，我就判断他们知道自己的问题所在，最后追问他们可能写好，得到肯定后要相信他们能写好。只要你相信他并做好后期的鼓励和监督孩子才能做好。通过这样简单的聊天与后期监督，学生的书写效果还是很不错的。
　　4.数字规范书写的重要性
　　首先，规范数字书写能够学生严谨性的思维能力，减少学生在高年级因数写不规范而错误解题，比如高年级在竖式计算时可能因书写不规范看题不清楚、或者抄题就容易出错。有同学会将7书写不规范计算时当成1来算造成错误。也有同学把0写成6都不能正确计算。数字规范书写可以在帮助学生快速检查写的作业，并验算正确性。
　　其次，规范书写能够培养学生感受数学的简洁美？。爱因期坦说过：“美，本质上终究是简单性。”他还认为，只有借助数学，才能达到简单性的美学准则。规范的数字就是朴素、简单、底蕴深厚符号美。
　　总之，经过整个小学阶段学生对数字规范书写的实践和教师的训练，学生在数学的书写上有了质的提升，注重数字的字形、笔顺、规范、美观。给人一种数学的符号美感。
　　参考文献：
　　[1]郑立红：《浅谈小学生写字习惯的培养》，《中小学教育》2012年第2期。
　　[2]苏小妮：《浅谈小学生教学的重要性》，《教育科学》2016年第3期。