【正文】摘 要：师生互动是小学语文课堂教学中的重要部分，不但能让学生迅速掌握课文内容，还能锻炼学生的独立学习能力及语言表达能力。在新课程改革背景下，语文教师要不断总结教学经验，采用新的教学方法，多措并举地来提升教学能力和课堂教学的有效性，而师生互动教学模式的应用，就可以达到这个目的。因此，良好的师生互动教学能够促进学生学习的主动性与积极性，提升教学的教学质量与教学水平。
　　关键词：小学语文教学；师生互动；有效策略
　　1、小学语文课堂互动教学中存在的问题
　　1.1学生缺乏学习积极性
　　大部分的小学语文教师，在教学的过程中，对教学成果实行提问的方式检验，而小学生由于年龄的差异，没有形成正确的学习思想，对语文教师存在一定的惧怕心理，对于课堂中的提问环节总是选择逃避，久而久之，这种教学形式就会影响他们学习的积极性，让他们在学习中缺乏自己动脑思考的能力，这样一来，不但不能提高学生的学习效果，对语文教师的教学效率也会产生影响。
　　1.2教师的教学模式陈旧
　　小学的语文教师，由于传统的教学观念，在教学过程中，主要是依靠课本中的教学内容，对学生进行单方面的讲解，并不重视和学生之间的互动，长期以往，就会让学生养成依赖语文教师的习惯，对学习中遇到的问题也不能自行解决，这种陈旧的教学方式，就好比语文教师把课本中的内容换个方式表达出来，学生是否理解就另当别论了，因此，这种教学方式，不但不符合师生互动的教学要求，对学生的全面发展也是没有好处的。
　　2、促进小学语文教学中师生有效互动方法
　　2.1强化师生之间的语言交流
　　要想加强小学语文教学中教师与学生之间的沟通，首先就必须要强化师生之间的语言交流，通过语言交流来拉近彼此间的关系，消除师生之间的陌生感。在小学语文课堂教学中，师生之间有效的互动沟通之所以比较稀少，最主要的原因就是师生之间缺乏语言交流，教师不理解学生的想法，学生也难以理解教师的行为，而如果师生之间能够实现良好的沟通，就可以有效的解决这一问题，教师通过与学生之间的交流，能够更为充分地、彻底地了解学生对当前所学语文知识的理解和掌握程度，能够更好地根据学生的实际学习情况进行下一步的教学安排，并且教师还能了解到学生之间由于个体情况不同所产生的学习差异，然后采取一些有针对性的教学方法，来帮助在学习中落后的同学，为这类同学选择一些符合他们特点的学习方法，激发学生对语文学习的兴趣，提高课堂教学的效率。
　　2.2激发学生的互动兴趣
　　师生互动的开展要基于问题展开，因此问题是实施师生互动的重点。在小学语文课堂教学中，教师要选择有效的互动问题。在进行问题选择时，教师要选择开放性的问题。开放性问题的设置能更好地激发学生的学习兴趣。当在解答开放性问题时，学生能够拓展自己的思维，培养独立解决问题的能力。另外，教师也要选择具有创新性的问题，以激发学生的创新精神和能力，使学生的综合素养获得提升。还要注意的是，教师需要创设良好的问题情境，使学生能够在具体的情境中解决问题。所以，教师在课前要掌握学生的语文学习水平和个性，根据学生在课堂上的表现、课外活动中的表现和学生完成作业的情况，获得学生语文学习水平的情况，还要基于学生的语文学习情况和爱好，制订个性化的教学计划，为学生创设恰当的问题情境。
　　2.3科学掌握互动时机
　　在开展互动教学时，教师必须根据教学内容、教学节奏准确掌握与学生交流沟通的最佳时机，方能获得理想的教学效果。例如，教师可以在预习环节与学生进行互动，使学生明白相关学习目标，给学生大致的学习方向，确保教学效果；或者是在课文重难点环节与学生展开互动，及时解决学生疑问，增强学生学习信心，同时加深学生对该部分知识的理解与记忆，以此提升互动效果。但值得注意的是，在互动教学中，师生互动频率不能过于频繁，频繁互动不利于学生自身思维的形成，也会打乱教学节奏，让教学过程失去重点。同时，师生互动过程中，教师必须尊重学生想法，不能将自身思想强加于学生，让互动教学失去实际意义。
　　2.4加强学生的倾听能力
　　在小学语文教学过程中，师生互动可以使教师离开小小的讲台融入学生当中。教师应该要学会倾听，倾听的对象是全体学生。教师需要学会听学生是怎样朗读的、听学生是怎样探讨问题的、听学生是怎样回答问题的。教师在倾听的过程中需要有耐心、细心与诚心。教师在倾听的过程中要放下领导的架子，要用平等、真诚的心态与学生进行互动学习，引导学生生动、形象地把自己情感表达出来。小学语文教师在倾听的过程中要平等地对待每一位学生，不要有倾向性，不要只是注重学习成绩好的学生的建议与想法，同时也要采纳普通学生的意见与看法。教师在互动的过程中要进行全方面、多角度的认真观察，由此来积累与总结经验，在此基础上展开全方面、高效的互动教学。所以，在小学语文互动教学过程中，教师需要学会倾听，只有这样才能提高教学质量与教学水平。
　　2.5实现生活和信息化教学的有效结合
　　语文知识源于日常生活，要想提高学生学习语文的兴趣，语文教师就要学会结合生活中有趣的事情来激发学生的积极性。在教学过程中引入生活话题，可以提高师生互动有效性，使学生更好地理解语文教学知识，进而培养学生的学习信心。教师在教学中有效结合日常生活，还能使教学内容变得更加丰富，提升师生互动效果，提升教学质量以及效率。另外，教师还需要运用多媒体开展教学，通过多媒体丰富教学内容。例如，在教学中，教师可以运用影像、声音和图片等对课文内容进行展示，创造一种轻松、民主的学习氛围，使学生在轻松的氛围中更好地学习。
　　总之，在小学语文教学过程中，教师采用互动的教学方法能够使得学生在轻松、愉快的互动过程中学习新的知识，不仅增加了学生学习的主动性与积极性，也锻炼了学生的语言交流与沟通能力，同时也使得学生更加善于思考问题、解决问题。小学语文教学进行互动能够为学生营造轻松、愉快的课堂氛围，也有利于教学工作的顺利发展，可以有效地提高教师的教学能力与教学水平。
　　参考文献：
　　[1]郑香.小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[J].中华少年，2017（34）：112.