【正文】摘 要：思想政治教育是高中教育的重要组成部分，新时代下高中生思想政治教育的发展面临着非常严峻的形势，本文基于立德树人理念与高中思想政治教教学的融合，提出行之有效的解决对策，以促进高中生教育质量的提升，从而为国家建设发展提供更多高素质、高层次人才。
　　关键词：立德树人；高中思想政治；教学融合
　　一、简述立德树人理念
　　从字面上来说，立德树人理念主要分为两个方面，即“立德”和“树人”，立德就是说要建立德业，而树人就指的是培养人才，所以综合来看，寓意为教师需要树立德业，给后代做榜样，培养人才。在教育改革中，很多教育工作者都在思考当今时代应该要培养什么样的人，或者是说要采取何种措施进行培养。要想完成人才培养这一目的，最直接的途径就是通过教育，通过教育来对学生进行引、塑造，培养学生的正确品格。在我国发展的历史长河中，立德树人也是我国的根本任务，在进行人才教育时，每一位教师都应该秉持这一思想，让我国未来的希望，即学生能够拥有正确的品格，让学生成为合格的建设者和接班人，以一种更为强大的姿态而存在。在进行思想政治教学的过程中，教师要积极运用这一理念于教学之中，明确自己的人才培养防线，构建出更加科学完善的人才培养机制，健全学生品格，让学生们可以更加适合时代的需要。
　　二、当前高中思想政治教育现状
　　当前大多数教师在展开思想政治教学过程中都只是注重书面知识的讲授，比如很多教师认为学生们只要会背诵这些知识点，可以应付考试就够了，所以很多人对于思想政治这门学科的认识就是自己只需要进行背诵记忆即可，没必要花太多的时间进行学习。但实质上这种观念太过狭隘，在当前的教育体系中，任何学科存在都必定有其特定的目的，思想政治教学也一样，那么在教学中，思想政治学科应该是基于人的培养而存在的，如果教师仅仅着眼于书面知识，学生也无法得到培养。而且很多教师在当前教学阶段都没有对学生进行适当的引导，不管是思想引导还是情感引导都有一定程度的忽视。对于高中阶段的学生而言，他们很容易受到外界的影响，再加上他们涉世未深，对于很多社会上的东西都不甚了解，所以有可能由于思想方面的疏忽，导致学生遭受蒙骗或者误入歧途。这都不利于学生的健康成长和发展。所以就目前的思想政治教育现状而言，形势比较严峻，太多教师没有意识到思想理念引导的重要性，也没有对学生进行相关指导，在人才培养的道路上出现了很多问题。
　　三、立德树人理念与高中思想政治教学的融合
　　（一）立足自身，提升自我
　　首先对于立德树人这一理念，很多教师也没有彻底意识到其在思想政治教学中的重要性，所以首先教师应该立足自身，开始重视德育的重要性，提高自身的思想素质，以便于在展开思想思想政治教育时有充分的基础可以对学生进行理念渗透。比如为了提升自身的教学质量，更加理解当前思想政治教学的开展过程，教师可以学习一些网上的思想政治精华课，对比自己的不足，对其进行分析，让自己可以具备充足的思想政治素养，便于开展教育。我们一直强调立德树人，那么教师如果自己没有形成良好的思想政治品德，那么也无法为学生树立榜样，所以教师平时需要从自我做起，注重自身言行，为学生做好榜样，让学生可以向其进行学习。
　　（二）提供空间，结合时事
　　其实在进行思想政治教学的过程中，很多教师认为自己只需要对学生进行理论知识的渗透，其实这种想法存在本质的错误，因为当前我们需要的根本不是只会“死读书”的人才，而是更加灵活的人才，所以在教学过程中，教师应该要开始培养学生的能力，增强学生自身素质，而不是只会一些简单的理论。那么这时候一些时事热点就显得尤为重要了。教师不直接讲解这些时事热点的背后含义，而是要学生自行思考，思考这种行为的对错与否，然后对学生进行合理的引导，让学生可以树立正确的思想观念。比如之前引起广泛讨论的“高铁霸座”事件，那些没有位置的人直接抢占他人位置，经过劝阻之后仍然不为所动，影响了相关乘客。那面对这一事件，教师可以让学生进行分析，他们的这种行为是正确还是错误，对于当前的社会公共秩序是否有一定程度的影响。如果错误的话，要从哪些方面进行判断。学生们会思考里面的乘客不听乘务员劝阻，以强硬蛮横的姿态来霸占位置，导致原本拥有该位置的乘客没有位置，而且这种行为会被无数次放大，让有的人有样学样，一旦这样的人越来越多，就会导致社会秩序的混乱，影响了社会公民的整体素质。那么在这种情况下，教师可以引导学生不要效仿此类行为，文明出行，让学生树立正确的观念。所以在教学中教师可以采用时事案例来对学生进行指导，让学生可以注重自身言行，引导学生树立正确的观念。
　　（三）开展活动，贯彻理念
　　在对学生进行思想渗透的过程中，除了进行一些具体理念的引导，以及运用一些反面案例来对学生进行警示。在教学阶段，教师还可以设置一些活动来彻底贯彻这一理念，让学生们更加积极主动地参与其中。对于学生而言，他们最讨厌的方式就是拘泥于字面知识的讲授，这会导致整个课堂没有一点趣味性，所以教师这时候设置一些小活动可以激发学生的主观能动性，让学生更加积极地参与到当前的教学之中。比如在学习了相关传统文化品德的知识之后，教师可以举办“文化之我见”的活动，让学生们自行挖掘文化内涵，在课堂中加以呈现，教师可以看看学生对文化的理解来强化学生的认知，让学生们感受到这些传统文化对我国的重要性，同时可以举办文化节活动，来宣扬我国优秀的传统文化，在开展这些活动的过程中，学生们会耳濡目染，不自觉地受到文化观念影响，积极督促自身言行。所以在教学过程中，教师要善于利用一些途径来对学生进行思想观念的引导，让学生通过参与这些活动，可以增强自身的思想认知，健全品格。
　　总之，在当前的高中思想政治教育过程中，“立德树人”是我国的根本任务，高中思想政治教师要将这一理念融入到课堂教学中，对学生进行思想教育，让其可以树立正确的思想观念，培养学生成为品格更加优异的人。
　　参考文献：
　　[1]彭宗明. 高中思想政治教学渗透立德树人理念的实践探讨[J]. 考试周刊，2018（56）