【正文】幼儿期的故事教学是幼儿园中最常见的一种教学形式，它时刻伴随着幼儿的一日生活，由此可见，故事教学在幼儿语言发展中起着举足轻重的作用。
　　一、故事能激发幼儿的多向思维
　　爱听故事是幼儿的天性，故事中的情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。依照《幼儿园教育指导纲要》精神，运用教育新理念，使幼儿在以自己为主体的和谐、宽松的环境中，大胆白主地投入活动，得到发展。故事“小殿鼠过生日”的内容比较简单。在活动过程中，我多处运用了开放式的提问，如：猜猜小鼹鼠过生日会收到什么礼物？汽车开得这么快，会发生什么事呢？小鼹鼠掉到河里怎么办呢？一个接一个的开放式提问紧扣主题，激发幼儿的多向思维，逐步引导幼儿根据生活经验大胆猜想，能很快融入故事情节中，体会故事中青蛙等小动物原谅别人、帮助别人的情感。促进了每个幼儿富有个性的发展。
　　二、故事能优化幼儿的语言
　　优秀的故事作品中的语言，是经过作家加工的艺术语言，优美、生动、形象，给了幼儿一个正确的示范把幼儿语言方言化的现象、发音不准的现象，纠正了过来。如小班的故事《蝴蝶找花》，其中要求幼儿理解并学说这么一句话：“红花的颜色像我，红红的，我喜欢她，我要亲亲她。”幼儿们乐意学说还乐意表演，有个小男孩儿上来说完了还对着图，上的红花亲了一口。
　　但在选择故事上也要注意，并不是所有的故事都适合幼儿，我们要选择的是故事内容贴近幼儿生活，易于幼儿理解的，如《滚滚和蹦蹦》、《碗屋》、《做汤》、《祝你生日快乐》等。
　　三、故事能促进幼儿的语言交往
　　在幼儿园里常看到这样的情景：两个幼儿抱在一起，最后一起摔倒在地，然后老师过来了，批评了他们，其实像这种情况，并不是幼儿想使坏，了解后才知道：原来是一个幼儿请病假，好久没来了，今天病好了来园，另一个幼儿见自己的好朋友来了，不知怎么表达自己的心情，就使出了拥抱的一招。如果幼儿能好好地进行语言交流，就不会出现误会了。为了减少这些现象，使幼儿与幼儿之间能有良好的交往方式，故事教学在培养幼儿语言交往能力方而就显得很重要了。
　　四、故事能促进幼儿的意志品质
　　良好的意志品质是保证活动顺利进行、实现预定目的的重要条件。幼儿由于年龄小，往往不能坚持完成一件事，或对一些事表现出畏难情绪。如有的幼儿遇到困难、挫折就只会哭，不够勇敢；有的幼儿在家里很活泼、很能说，但是一到人多或陌生的地方就表现出胆怯；有的幼儿有较强的依赖心理，在家里有父母帮着做事情，到了幼儿园什么都不会，而且做事没耐心。这都是幼儿缺乏坚强意志的表现。为了帮助幼儿形成坚强的意志品质，做事有足够的耐心，从小做一个经得起考验的人，我们可以通过故事的讲述让幼儿从理解故事中的情节入手，向故事中的人物学习，学做故事中的人物。如：故事《战胜大灰狠》，让幼儿学习故事中的小动物，不怕困难，动脑筋、想办法最后战胜大灰狼；再如故事《小猫钓鱼》。教育幼儿做事要专心，要一心一意，不能三心二意，使幼儿领悟什么是好的意志品质，什么样的行为是意志不好的表现。
　　因此，故事讲述，既调动了幼儿学习的积极性，还锻炼了语音的发展，所以，故事讲述在幼儿语言发展中起着重要的作用。