【正文】摘 要：科技的发展使互联网成为了人们生活、学习和工作的重要组成部分。基于此，高一信息技术教师可以在实际教学中，将微课应用到教学导入环节中，以此来激发学生的学习兴趣和积极性，提升课堂教学的质量与效率，全面构建高效教学课堂，为学生信息技术素养的培养与提升，提供有力支持。本文从优势、技巧、策略三方面，对微课在高一信息技术教学导入中的应用进行了详细的分析和探讨。
　　关键词：微课；高一信息技术；教学导入；应用策略
　　微课是现代化教育背景下衍生出的一种新型教学手段，主要是通过视频的形式，向学生展示教学内容，以此来激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学质量与效率。而导入作为课堂教学的重要环节之一，同样也是影响教学质量与效率的重要因素。基于此，教师可以将微课的教学形式灵活应用于课前导入环节，以此来增加课堂教学的趣味性，充分调动学生的学习积极性，让学生能够更快速的进入到学习状态，进一步加强课堂的教学效果。
　　一、 微课在高一信息技术教学导入中的应用优势
　　微课作为一种走在时代前沿的教学方法，应用在课堂导入环节，可以帮助教师以更加直观形象的方式展现教学内容，进一步丰富课堂的教学形式，全面调动学生的学习兴趣，切实提升课堂教学的有效性。在高一信息技术教学中，微课的有效应用符合教学改革的发展要求，能够在时间和空间上帮助教师打破传统教学模式的限制，同时增加教师与学生之间的交流与互动，满足学生的个性化学习需求，带领学生进行积极主动的参与教学活动，在潜移默化中加强学生的学习效果，培养学生的自主学习、实践创新等能力，有效促进学生信息技术素养的提升。
　　二、 微课在高一信息技术教学导入中的应用技巧
　　（一） 特点要短小精悍
　　微课应用在教学导入中的主要目的是激发学生的学习兴趣、提高学生的自主学习意识和能力，其主要的应用形式，就是从实际生活的角度出发，以问题的形式激发学生的好奇心和求知欲，并以此为切入点引出教学内容，带领学生进行积极的思考和探索，从而起到加强教学效果的作用。因此，微课导入时间不宜过长，内容一定要简短精悍，避免与教学内容无关的材料分散学生的注意力，从而影响导入效果。
　　（二） 形式要形象直观
　　经过研究表明，只有形象、直观且鲜明、生动的课堂导入，才能对学生产生更大的吸引力。因此，在高一信息技术微课导入中，教师需要充分利用现代化的教学手段和资源，通过声音、图片、视频等形象直观的形式向学生传递知识信息，全面打破传统教学中口述、文叙的死板导入形式，同时也为学生创设一个生动形象的教学情境，让学生在多重感官的刺激下，积极开动脑筋参与教学活动，充分发挥技巧学导入应有的教学作用。
　　（三） 内容要结合教学
　　在课堂教学中开展导入环节的目的是吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和积极性，以此来加强课堂教学的效果。因此，高一信息技术教师在利用微课开展教学导入的时候，应该结合教学重难点和教学目标，合理安排导入内容与时间，在营造轻松教学氛围的同时，突出课堂教学的主题，为课堂教学的顺利开展做好铺垫。
　　三、 微课在高一信息技术教学导入中的应用策略
　　（一） 微课开展自主预习
　　课前预习是提升学生学习效率的有效途径。在高一信息技术教学中，教师可以在课堂教学之前，结合教学中的重难点内容与目标，为学生制定科学的学习计划，然后以微课的形式发布教学任务，利用图片、视频等教学资源，将课堂教学中的抽象内容具体化，降低教学难度的同时，激发学生学习兴趣和积极性，让学生能够在微课视频的带领下进行自主预习，对教学内容形成初步的理解与认知，明确自身的学习需求，从而能够在课堂教学中进行针对性的听讲，进一步提升学生的学习效率，培养学生的自主学习意识和能力，为学生学科素养的形成提供有效推动力。
　　（二） 微课进行课前导入
　　微课在教学导入中除了应用于引导学生自主预习之外，还可以应用于课前导入中。在此过程中，教师可以通过互联网搜集相关的教学资料，然后以微课视频的形式进行展示，进一步丰富课堂的教学内容与形式，并联系学生的兴趣爱好和实际生活，从学生感兴趣的角度入手设计教学问题，以此来吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和求知欲，从而能够引导学生快速进入学习状态，有效提升课堂教学的质量与效率。
　　例如，在教学第一章节《信息及其特征》的时候，其教学重点在于让学生认识信息的特点及含义，概念性和理论性较强，学生很难产生主动学习的兴趣。基于此，教师可以在课前导入环节中，以微课的形式向学生展示生活中常见的信息现象，让学生透过这些直观生动的生活现象，来感受信息的存在及特征，并对学生进行提问，激发学生的好奇心和求知欲，在无形之中吸引学生的注意力，带领学生快速进入学习状态，进一步提高学生自主学习的积极性和主动性，如此一来不仅能够活跃课堂的教学氛围，还能够有效加强课堂的教学效果。
　　综上所述，微课作为一种新型的教学形式，以简短精悍、形象直观等特点，在课堂教学中受到了广大教师与学生的青睐。而将微课应用在高一信息技术的教学导入环节中，不仅能够丰富课前导入的内容与形式，引导学生开展自主预习，还能够以形象直观的导入内容，吸引学生的注意力和好奇心，进一步激发学生的学习兴趣和积极性，从而有效提升课堂教学的质量与效率，为培养学生的信息技术素养打下坚实的基础。
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