【正文】摘 要：英语教育一直在我国初中教育中占据着极为重要的地位。英语是初中的重要基础学科之一，而阅读教学则是英语教学中的重要组成部分。高效的开展英语阅读教学，有利于促进英语教学质量和教学效率的提高。不少学生觉得英语学习非常困难，学生的阅读能力低下，英语水平不高，就严重降低了英语学习的效率。为了有效攻克这一重难点，初中英语教师就可以积极利用网络资源来丰富阅读教学的内容，优化教学方式，这样才能促进学生高效轻松的开展英语学习。鉴于此，本篇文章就将谈一谈网络资源在初中英语阅读中的应用。
　　关键词：网络资源；初中；英语阅读教学
　　随着我国国际社会的不断提升，我国对英语的教育也越来越重视。不过由于英语并不是我国母语，学生也不具备一定的英语思维，不了解东西方文化的差异，这就导致了不少初中学生都无法高效的进行英语学习，其阅读能力和口语写作能力等都不强。为了改变这一现状，提升学生的英语综合能力，初中英语教师就可以将网络资源积极应用在英语阅读教学中，利用网络资源的优势特点来辅助英语阅读教学，这样既可以创新教学方式，丰富阅读内容，还可以培养学生的英语阅读能力。所以，为了推动初中英语阅读教学的发展，教师必须要重视网络资源的应用。
　　一、网络资源应用于初中英语阅读教学的现状分析
　　（一）学生自主应用网络资源的意识欠缺
　　互联网的大肆普及让许多学生和教师都接触了网络资源，但是不少学生对网络资源的认识却不足，他们更多的利用网络休闲娱乐，比如看电视看电影看小说看八卦新闻打游戏等等，而不是将其应用在英语的学习中，还有一些学生打着学习英语的旗号看欧美剧，听外国歌曲，但在实际应用的过程中，也没有将网络资源的优势作用发挥出来，使得学习效果不明显，学习效率也较为低下。同样，教师在利用这些网络资源的时候也没有深入挖掘其价值，只是单纯的用网络资源来锻炼学生的口语听力，而不是将其应用在阅读教学中，这就导致英语阅读教学没有得到优化改善。
　　（二）学生的网络资源应用能力差距较大
　　每一个学生的学习能力和英语基础水平都不一样，他们追求的也不一样。普遍而言，英语成绩较好、学习踏实的学生希望能够用网络资源来优化阅读教学，提升自己的阅读能力和学习效率。而学习没有那么踏实的学生，要求也就较低，喜欢满足现状。因为学生的网络资源应用能力差距较大，教师在开展初中英语阅读教学的时候，就无法兼顾到每一个学生，使网络资源的作用价值最大限度的发挥出来。
　　（三）初中英语教师的差异性，导致网络资源的应用较难
　　不同的教师教学方式和特征是不一样的，初中英语教学的教学能力和自身性格决定了他们对网络资源的开发力度的不同。比如有些教师教学能力强，利用网络资源可以用更加易于学生理解接受的方式来开展英语阅读教学，这样就能深入挖掘出网络资源的价值，能够显著提高英语阅读教学的效率。而有些教师则智慧死板的利用网络资源，即便将网络资源引入到课堂教学中，教师的教学模式和以往也一般无二，只是由黑板板书，照本宣科的讲述变成了用充斥着大量赘述英语知识的PPT。还有一些教师则是因为思想比较保守，不愿意在教学中应用网络资源。
　　（四）教学方式较为单一，不利于学生阅读技能的提升
　　受传统教育观念的影响，不少教师在开展英语教学时，都过于重视英语语法的讲解，强行要求学生记忆大量的单词，不太注重英语阅读教学。教师错误的认为我，只要学生掌握的单词足够多，就能明白阅读材料的含义。但实际上，若不加强英语阅读教学，学生的阅读能力低下，即便学生掌握了不少的单词，在进行阅读理解的时候，也会出现各种问题。更何况，教师的这种方式太过死板单一，会消磨学生的兴趣，增加学生的负担和学习压力，不利于学生阅读技能的提升。
　　二、网络资源在英语阅读教学中的应用路径
　　（一） 以学生熟悉的网络资源引入，开展初中英语阅读
　　想要让网络资源充分应用在初中英语阅读教学中，教师首先就要引导学生熟悉的网络资源。在学生知道了各种可利用在英语阅读教学的网络资源后，再开展初中英语阅读，这样一来，就能让学生对网络资源有一个整体的理解，可以用多种形式的网络资源来激发学生对英语阅读的兴趣。
　　（二）增强学生的自主网络阅读学习能力
　　初中英语教师可以利用网络资源的特征来培养学生的自主学习能力，增强学生的自主网络阅读学习能力。网络资源打破了时间和空间的限制，可以随时随地开展学习，当学生遇到不懂的地方时，还可以反复利用这些资源来强化理解记忆。
　　（三）实施因材施教的网络英语阅读教学策略
　　英语教学最重要的是要做到以人为本，要尊重学生的差异性，实现个性化教学。所以，初中英语教师可以利用网络资源因材施教，这样就能充分挖掘出学生潜能，让学生全面发展提高。比如部分学生学习能力较弱，基础知识也比较薄弱，教师就可以强化学生的基础，对于学习能力较强的学生，则可以引导学生进行深入学习。教师可以在目标设计、任务布置、教学方式等多方面实现因材施教。
　　（四）注重网络资源精选，提升初中英语阅读教学效果
　　如今是信息化时代，各种资源数据繁多，层出不穷，信息资料稂莠不齐，教师要注重网络资源精选，选择合适英语阅读教学的优质资源来提升高中英语阅读教学效果。只要将英语阅读与优质网络资源结合起来，就可以促进英语阅读教学的进一步发展。
　　（五）应用分层教学法提升初中英语阅读学习，加强初中英语教师的网络资源应用交流与学习
　　教师还可以利用网络资源开展分层教学来提升初中英语阅读学习，分层教学能够落实因材施教，变向实现小班教学。而要想让教师将网络资源的作用充分发挥出来，就必须加强教师的网络资源应用交流与学习，让教师可以正确全面的利用网络资源辅助英语教学。
　　三、结束语
　　综上所述，将网络资源应用在初中阅读教学中，可以有效提高初中英语阅读教学的效率和学生的学习效率，能够锻炼学生阅读理解能力和自主学习能力，有助于学生全面发展。
　　参考文献：
　　[1]朱卫群. 网络资源在中学英语阅读教学中的应用探索与研究[C]..《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第八卷）.:中国管理科学研究院教育科学研究所,2018:667-670.
　　[2]李胜.网络资源在英语阅读教学中的应用路径[J].中小学信息技术教育,2016(02):37-38.