【正文】摘 要：思政教育是新时期教学中的重要内容。教育体现着民族的传承，小学阶段又是价值观形成的关键时期，在这一阶段的英语教学中理应充分开展思政教育。针对这一关键思想，本文对爱国主义教育、品德教育、美育教育等思政教育中的关键内容进行了探究，并提出了其在小学英语教学中相应的发展策略。
　　关键词：思政教育；小学英语；策略要点
　　教育是民族的根本，少年儿童承载着民族的未来和希望。近年来，国家先后出台了一系列关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的文件，要求各类课程都要与思政教育同向同行、形成协同效应。英语作为小学课程中的一门重要学科，也理应响应国家的号召，不断探索教学中的不足，落实思政教育的策略研究。在缺乏相应语言环境的情况下，学好英语对学生而言并不容易。尤其在小学阶段，学生群体年龄较小，如何提高教学有效性，如何在教学中开展思政教育，都值得广大小学英语教师去思考研究。
　　1、小学英语教学中的思政教育要点概述
　　小学是个人成长中极为重要的阶段，思政教育的重要性不言而喻。英语教学不仅要传授英语知识，也要加强未成年人的思想教育。未成年人思想政治教育主要包括爱国主义教育、集体主义教育、诚信教育，以及个人品德教育、家庭美德教育、社会公德教育、环境道德教育、网络道德教育等等。将思政教育与英语知识融合起来，将会极大的提高教学质量。
　　2、在小学英语教学中开展思政教育的策略
　　2.1小学英语教学中的集体主义、爱国主义教育
　　首先，集体主义、爱国主义是未成年人思想政治教育的核心灵魂，主要是对未成年人进行国情党情教育、民族精神教育，培养他们的爱国意识。英语虽然是一门国际语言，但依然可以通过巧妙的教学方法，进行一些民族精神和爱国情怀的培养。在课堂教学中，教师可以根据教学内容，引入一些有助于进行爱国教育的内容。比如在英语课本中学到了关于奥运会的片段，可以适当引入我国08年奥运盛会的举办以及我国运动员在历届奥运中的精彩表现，激发学生的民族自豪感。类似的教学方法有很多，可以在实际的教学中灵活运用。
　　2.2小学英语教学中的品德教育和纪律教育
　　品德教育和纪律教育是未成年人思想政治教育的重点内容，是小学生养成文明礼貌的好习惯、学会保持人际关系和谐、学会遵守社会秩序的关键所在。道德品质是为人的根本，培养良好的道德品质是教育的核心。在学校时，通过校规校纪的约束，通过一些礼貌教育和品德教育，让他们从在校的规范行为习惯做起，小时候在学校培养良好的文明习惯，以后在社会中方能体现良好的社会公德。英语课堂本身就需要规范和纪律，上课需要课程礼仪，同学之间需要礼貌谦让，这些过程都可以培养大家的思想品德。而在英语课堂中的任何一个情景设计都需要规则，这些都可以让学生学会遵守规则，互相谦让。在英语学习中，也可以设计一些课前活动和教学游戏，让学生在一些轻松的小游戏中学会交流和谦让，寓教于乐。
　　2.3小学英语教学中的美育教育
　　美育是以培养审美能力、爱美情操和对艺术的兴趣为主要任务的教育，它也是思想政治教育的重要组成部分。学会欣赏艺术，才能更好地发现身边的美好。英语作为一门流传广泛的语言，发音和音调自带美感。背后承载多个外国国家的文化，又赋予了它厚重的文化艺术底蕴。在课堂休息时间，可以播放一些简单的英文少儿歌曲，让孩子们体会和中国儿歌的异同，让简单的音符在课堂飞扬，体会音乐给人们带来的轻快愉悦。对于课本中提到的一些名人巨匠，也可以对其生平创作做一些简单的科普拓展。考虑到小学生的年龄局限性，美育教育也要适度，不能要求孩子立刻感悟到艺术的深奥魅力，让她们触摸到艺术的些许美感足矣。
　　3、教学过程中不断改进创新
　　小学英语教学与思政教育都具有各自的教育教学方法，教师首先需要考虑的是，在课程思政的要求下如何把它们进行良好的结合。这个过程中，不能生搬硬套、太过刻意，更不能顾此失彼、弄错重点，甚至耽误课程目标的达成。
　　3.1加强协调创新
　　小学英语教学与思政教育的结合，需要相互协调与创新。由于小学英语教育的特殊性和限制性，小学生的英语基础较薄弱，因此在课堂中包含了大量汉语教学，这是一个导致“哑巴英语”的恶性循环；一些小学英语教师的教学方式单一，导致学生的课堂参与度不高。情景体验式教学作为一种新兴的教学模式，对改善英语课堂现状具有重要作用，可操作性也很高，可以在其中穿插思政教育内容。通过情景体验式教育等方式可以加强英语教育与思政教育的结合。除情景体验式教育外，还有更多的教学方式等待广大小学英语教师去探索。
　　3.2注重言传身教
　　思政教育代表良好的思想政治品德，为人师表，更应该言传身教。首先要树立自身的良好品德，为学生做好榜样。另外，在教学过程中，部分小学英语教师对学生采取一些不合理的惩罚，可能会导致小学生不良情绪的产生，甚至出现叛逆心理，这不利于思政教育的实施。最重要的是，小学英语教师要学会从实际的教学实践中寻找不足，积极加强实践研究。通过深入思考、加强沟通、善于总结，提炼成果，从而推动英语教育教学的创新，不断提升“课程思政”的有效性。
　　4、结语
　　综上所述，课程思政是新时期对教育教学综合改革的新要求，而小学阶段是未成年学生世界观、人生观、价值观孕育的重要时期，思政教育的重要性不言而喻。教学工作不应该只注重传授课本知识或应付考试，而忽视了对学生的思想政治教育。小学英语教师在传授英语知识的基础上，也要紧密结合“课程思政”改革要求，从育人目标、教学内容、方法设计中深入挖掘和充分融入思政教育元素。小学英语教师要学会从实际的教学实践中寻找不足，积极加强实践研究，不断进行探索和创新，贯穿“课程思政”，不断提升教学效果，方能实现教育树人的根本。
　　参考文献：
　　[1]沈燕.小学体育教学中的思政教育要点及策略探讨[J].体育科技文献通报，2020，28（03）：41+156.
　　[2]曹婷.谈“课程思政”理念指导下的小学教育[J].才智，2019（23）：80.
　　[3]魏琳琳.小学英语教学应用情景体验模式的分析[J].名师在线，2020（10）：62-63.
　　[4]赵继宏.如何实现小学英语课堂教学的高效性[J].学周刊，2020（12）：48-49.