【正文】摘 要：在新课改的新要求出台后，初中教师在教学目的上有了很大的转变，不再只局限于考试而是为培育全方面的全能人才而努力。本文将从创新理念在初中化学实验教学中的应用意义出发，指出初中化学实验教学存在的问题并将探究初中化学实验创新的实际应用的策略。
　 关键词：创新理念；初中化学；实验教学；实际应用
　　实验在以研究为主的化学学科中占有很大的比重，不同学科对学生的要求不同因而教师会以不同的教学方式开展教学任务。在新课改的新要求出台后，初中教师在教学目的上有了很大的转变，不再只局限于考试，而是为培育全方面的全能人才而努力。作为一名教师，需要时刻关注新式教育对学生的要求从而对自己的教学观念和方式进行完善，将创新与课堂紧紧相扣从而促进教育的新发展和新进步。
　　1、化学实验在化学教学中的重要作用
　　（1）通过化学实验可以丰富学生的感性认识、提高学生的学习兴趣
　　学生们通常会对有趣的事情产生好奇心，当学生们观看到生动形象并且现象直观的实验时，注意力会十分集中，不由得会激发出内心的好奇，对化学实验产生一定的兴趣；并且在观察的过程中，就会产生想自己进行动手的进行实验的想法，当在经历过自己动手实验成功之后会十分激动，并且会因为自己可以亲自顺利的解决问题而开心，从而对努力学习化学的信念更加强烈，对化学的学习情趣更大，从而也增强了自己对学习化学的信心，在日后的学习中变得更加积极主动。
　　（2）化学实验有助于突破化学教学中的重点和难点，帮助学生理解化学概念和规律
　　由于化学概念的抽象性、虚拟性，如果化学老师在讲课的时候只是口头进行讲解很难让学生们真正的理解化学概念与规律、了解化学变化的现象与过程，所以应该结合化学实验进行教学。老师可以通过寻找一些简单、易操作、安全系数高、材料普通并且现象明显的实验给同学们进行演示，一方面摆脱了枯燥乏味的课堂，另一方面经过了多次的实验演示，同学们对化学了解的更加透彻。可知，通过化学实验可以帮助同学们更顺利的掌握新的化学知识并稳固原有的知识。
　　（3）通过化学实验可以充分启发学生思维，增强学生的探索精神
　　学习就是一个不断接受新的知识不断进行思考反思的过程，学习中缺少了思考的过程就无法顺利的进行下去，化学实验教学就可以很好的锻炼同学们的思维能力。化学老师们可以通过化学实验教学的过程，很好的发掘出学生们潜在的能力，通过恰当的指导与启发让学生们在不断地发现问题、提出问题、解决问题的过程中慢慢地成长，不断地使自己的思维能力得到提高，在以后的学习中养成主动学习、勤于思考的习惯。
　　（4）通过化学实验可以使学生熟练掌握实验基本技能，培养学生各方面的能力
　　要想使学生们的实验技能得到一定的发展与提高，老师们就应该结合自己的课堂内容讲解与实际实验操作一起进行，其中进行化学实验就是最有效的方法之一，同时也可以锻炼同学们的思维能力与想象能力等。让化学老师可以先带领学生们观察实验，若学生们十分专注投入的观察实验的流程与现象，就会使自己的观察能力与感知力得到提高；其次，让学生们自己对实验进行设计、分析，可以很有效的使分析能力和想象能力的养成与提高。
　　（5）通过化学实验可以让学生学会科学的学习方法，养成良好的学习习惯
　　化学实验可以完美的将观察变化、实验操作、收集信息、分析总结信息等各个方面的技能结合在一起，在开展的过程中使人们的科学活动能力得到锻炼与提升。开展化学实验的好处有很多，既可以让学生们更加真实直观的了解化学知识，提升化学素养，也让同学们通过实验的过程进行动手操作、自己动脑思考提升自己的实验操作水平与思维能力，甚至在与同学们一起合作实验的时候锻炼了自己的团队合作能力与交流沟通能力，把科学的学习方法带到生活中去。
　　2、创新理念在初中化学实验教学中的应用意义
　　化学是在初中渐渐走进学生们视野中的，因此在学习化学时，学生们对化学是未知的没有任何了解的，虽然学生们在小学时期就已经学习过科学这门学科并参加过多次考试，但是由于当时年龄过小，学习的知识比较片面且化学与科学在学习过程中有很大的区别，所以学生在学习化学时还是迷茫与未知的。化学这门学科以自然科学为主要研究方向并从多方面入手研究物质的起源、组成、发展规律以及如何组合成新的物质。在化学学习的过程中少不了理论基础知识的支撑，知识点比较琐碎且抽象难以演示，并且某些实验和理论是无法用肉眼观察的或者由于地点和仪器以及某些实验具有危害性从而不能在课堂上展示出来，所以学生在理解知识点的方面有了很多的障碍。知识点琐碎无趣当然不及实验生动形象，所以单纯地讲解知识点不利于培养学生的学习积极性和学习效率。因此，如何将化学课堂打造的生动形象且吸引学生的注意力成为初中化学教师的一大挑战。这就需要老师用于打破传统并找寻合适的教学方法从而促进化学教育的创新发展，增加课程的趣味性从而吸引学生更好地投入到学习中去。
　　3、初中化学实验教学存在的问题
　　就目前观察初中化学课堂来说，初中化学的教育中仍然存在很多的问题影响着初中化学教学水平的阶梯型提高，主要问题可以总结为以下几个方面：第一，大多数化学教师的思想观念还停滞不前，脱离了时代的要求，仍然以单纯地让学生背记为主要学习方式从而使化学学习变得愈发地无味无趣。教师不仅不让学生看一些复杂或难以在课堂上进行的实验，连一些可操作性强的实验也一句话概括，学生连实验都没办法观察就更别说自己动手操作了，学生对实验并没有进行自我探索和实践，又怎么会牢固地掌握知识从而增加实验和动手操作经验。第二，对化学实验的深层含义并不了解。化学现象是非常有趣的且能很快地引起学生探索的兴趣，但学生对实验也仅仅只是好奇而已，并没有深入探究学习的想法，并且教师在这时也没有正确地引导他们什么是正确的学习态度从而错过了教育他们的时机。最后，化学实验的教学方式没有突破性发展。大部分化学教师在进行课堂教学时仍以讲为主并且没有给学生们自我理解和探索的机会和时间。而且现在的初中化学课本实验方面的内容设置比较匮乏从而不能让学生从实验中正确把握应该把握的重要知识点。因此，学校和老师应根据学生的情况设置实践活动，让学生可以自己动手操作并自己观察实验现象、记录实验数据和结果从而提高学生的化学实验素养。
　　4、初中化学实验创新的实际应用的策略
　　4.1 转变教师传统实验理念，提升教师实验技能
　　老师作为教学过程之中最重要的一部分，在进行初中化学实验的同时也起到了一定的主导地位，因此，要想确保化学实验教学效率与质量达到一定的高度就应该要求老师拥有专业的实验技能和先进的实验思想。所以，初中化学教师应该改变原来陈旧的思想并忘掉“重理论、轻实验”的观念，转变传统的教学方式方法，随着时代的不断变迁对初中化学的教学方式方法进行创新，实验教学的重要性时刻牢记于心，使化学实验教学紧跟时代的潮流。另外，老师们在进行教学的同时也要不断地阅读书籍、观看与化学专业相关的资料视频从而不断地提升自己的专业水平以及知识储备，为了更高效的传授给学生们更专业、更全面的专业知识，更高效的使学生们的实验能力得到提高。
　　4.2 采用趣味化实验，促进学生化学知识的掌握
　　初中生往往对化学实验有一定的好奇心，所以在进行化学实验教学的时候可以根据这一优势找出学生们的兴趣所在，使学生们对化学实验产生兴趣，从而使学生们更有效的掌握相关的化学知识。所以，老师们应该从学生们的兴趣爱好出发，使课堂变得更加真实有趣。首先，初中化学老师在讲课的时候可以结合课本上原有的实验教学内容与同学们感兴趣的实验一起进行讲解，这样即使同学们很好地掌握了实验方面的技能与知识，又扩宽了他们的知识面；其次，老师们在教学进度适宜的情况下，可以组织开展一些与化学实验有关的竞赛、游戏或演讲等趣味性教学活动，让学生们在化学实验学习中变得活跃起来，使学生更加积极主动的参与到化学实验的课堂中，促进学生们的实验技能与知识掌握程度得到更快的提高。
　　4.3 合理安排实验教学时间，提升自主学习能力
　　创新初中化学课堂实验教学模式的主要目标就是让学生能够自主学习，又由于化学教师们在传统的实验教学模式中只给学生们进行书本知识的讲解，却很少花费时间让学生们了解实验知识、亲自动手进行实验操作。这种做法显然是不可持续进行下去的，初中化学老师们都应该意识到应该在讲解完理论之后需要马上对学生们演示相应的化学实验，这样才能让学生们更快的理解实验涉及的知识与具体操作步骤，在脑海中留下深刻的印象。接下来，给学生们创造亲自动手实验的时间与条件，让学生们根据自己所掌握的化学知识进行实验操作与对知识的具体实践，通过进行实验让学生们更快更有效的熟知化学知识理论并掌握化学实验的技能，使学生们的自主学习能力得到了一定的提高。
　　5、结束语
　　综合以上几点可知道，初中化学实验可以利于学生们进行多方面能力的发展与自我提高。随着时代的进步与新课程的改革不断推进，大家越来越重视化学实验的创新。所以，初中化学老师在进行教学的过程之中应该转变传统实验教学的理念，结合事实对教学模式进行一定的创新，通过合理安排实验教学的时间或开展趣味性实验教学等方式方法进行，让学生们主动的沉浸在化学学习之中，从而真正的获得到了专业知识并提高了自身的实践探究能力，促进化学实验教学更加高效的在创新驱动下进行。
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