【正文】  摘 要：我国教育事业自改革开放发展至今从来没有懈怠过，一直大力发展，改革创新。近几年来，随着核心素养理念的进一步提出，我国体育教育事业得到了长足的发展。其中，健美操以其独有的运动项目特点，对学生身心素质的全面发展都极具独特价值和功能。
　　关键词：高中健美操教学；体育核心素养；养成促进
　　时代的进步，科技的发展推动我国教育事业发展迅速，为我国经济建设奠定基础。就目前我国的教育情况来看，人们还是比较重视素质教育和全面发展的，但是在传统应试教育的影响之下，核心素养培育仍然没有受到足够的重视。就当前健美操的教学情况来看，虽然这是各校比较欢迎的体育活动，但是传统的教学模式不能有效满足学生要求，只有进一步提高教学核心素养及学生素养，才能提高健美操的教学效果。
　　1、健美操与体育核心素养的现状
　　我国体育核心素养的相关研究始于上世纪90年代，是针对运动员提出的。近年来，随着三大政策文件的落地与实施，体育核心素养的基本概念和框架初步形成。在诸多学者的努力下，其内涵在进一步扩大和延伸。在体育核心素养的研究中，焦点更加聚焦于篮、足球等传统受众较广的项目之中，而健美操与体育核心素养的相关研究较少。且更多的是集中在健美操课程建设、教学改革和教学策略研究上。健美操是学生所喜爱的项目之一，同时对学生的身心发展有着特殊的引领作用。但目前健美操教学对体育核心素养的促进作用的研究鲜见，这也就加深了我们本研究的紧迫感，敦促相关研究的落实，为丰富体育课堂活动及其内涵具有重要的社会价值和实践意义。
　　2、高中健美操教学对体育核心素养养成促进措施
　　2.1信息化教学模式策略
　　处于信息化的时代，信息化教学模式是当前体育课堂改革的重要手段，也是高中健美操课程改革的大趋势。高中学生在做健美操动作时容易出现错误动作，在高中健美操课堂上采用信息化教学模式可以帮助其更好地纠正动作，从而提高健美操的课堂效率。在高中健美操课堂教学中，信息化教学模式中的运动视频分析系统可以实时捕捉学生的动作，教师可以借此系统根据画面对学生的错误动作进行直观、量化的指导，而传统健美操教学模式中理论与实践是分开的，缺乏直观的画面指导。发展学生体育学科核心素养的高中健美操课堂应该营造的是教师和学生平等的共同参与到体育课堂中去，信息化教学模式可以让高中学生积极地参与到健美操课程中，提高学生学习健美操的兴趣，养成其终身参与健美操锻炼的行为。
　　2.2加强健美操教学理论知识的传授
　　在当前的健美操教学过程中，大多数教师都是注重对学生实践的教学，在很大程度上都是将实践与理论分开，理论教学甚至所占比重不超过整体课程的十分之一。虽然健美操教学是以动作为主的，但是理论知识并不应该被忽略，学生应该掌握健美操的理论知识，了解到健美操具体是怎么样的，从而真正体会到健美操的美感。
　　2.3结合个人和社会需要谈健美操的创新能力
　　随着我国经济的发展与综合国力的提升，社会对学生创新能力的要求越来越高。高中阶段的学生在身体和心理方面都有其阶段性特点，在身体方面，高中生身体发育速度变缓高中生骨化过程基本完成，高中生的脑和脑神经发育基本完善，体型方面已经接近成年人。在心理方面，高中生对于理解记忆的运用越来越强，高中阶段是学生注意力发展的关键时期，开始出现个人理想但极不稳定。在情感与意志方面表现的更加丰富而且不稳定，把创造性的想象和创造性的活动联系起来。而健美操教学因其内容丰富的特点，为培养中学生的创新能力开创了新的道路。在健美操教学中能够让学生在轻松、愉悦的环境中去学习，增强学生的自信心，从而提高健美操教学中学生学习的效率。在健美操教学中作为教师则需要引导学生们表现出具有个人特色的创新能力，健美操的风格不是一成不变的，正是因为这样，我们的学生才能在舞蹈动作、音乐选择、动作创编和风格选择上有了巨大的发挥空间，有了发挥空间自然就会培养出学生创新能力。学生如果想要在健美操项目上有所建树，必然要在思想上有所突破，培养学生们的创新思维则显得尤为重要。
　　2.4健康行为素养
　　“健康行为是增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现，是提高健康意识、改善健康状况并逐渐形成健康文明生活方式的关键。”《“健康中国2030”规划纲要》为学生体育学科核心素养体系建构提供了强有力的政策支持，重视并强调提高全民健康素养，并明确提出“塑造自主自律的健康行为”。基于健美操运动自身的特点，将核心素养的健康行为教育融入健美操教学课堂中，可以促使学生养成健康卫生的生活方式，促进学生身心健康的和谐统一发展，使学生以良好的健康行为适应现代社会的发展。高中阶段进行健美操教学可以使学生自觉养成体育锻炼意识与习惯，掌握与运用健康知识技能，调控情绪，适应环境，改善健康水平的能力与价值取向。能够积极主动参与各项体育活动，掌握科学的锻炼方法，培养体育意识，逐步形成锻炼习惯，掌握健康技能，学会健康管理和情绪控制，养成良好的生活方式，改善身心健康状况，提高生活和生存能力，为终身体育习惯的养成奠定基础。
　　2.5进一步改善健美操考试模式，实现核心素养教学体系构建
　　在健美操的教学评价方面需要改进教学中健美操考试模式，完善核心素养评价体系，使学生不但注重健美操的动作艺术，同时也要注重理论知识的学习，以及创造性思维的塑造。使学生能够在一个科学合理的评价体系中进行健美操的学习，不单单只是学习健美操同时也能够提升自身体育素养以及对体育美感的掌握程度。
　　结语
　　研究认为，健美操教学对高中生体育核心素养的进一步提高具有良好的促进作用。通过健美操运动的干预方式中学生群体的身心健康情况得到改善，形成基本的、健康的生存与生活方式模式，在此基础上，丰富了学校体育文化，巩固和发展了核心素养下体育课程改革的既有成果。
　　参考文献：
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