【正文】摘 要：我国教育事业不断发展，如今教育界越发看重学生们的各项素养。新的教学理念中，学生们不止是要学习好文化类科目，对于其他学科也得重视。那么现阶段高职学校中，计算机基础教学已经成为了一门不可或缺的学科。计算机基础教学能够帮助学生们在毕业前学习到关于计算机的基础操作，包括未来工作上会用到的各种办公软件等，所以高职计算机基础教学在现阶段的教学过程中较为重要。本文对如何在高职计算机基础教学中融入翻转课堂教学手段进行分析，希望能够给教师们提供一些参考。
　　关键词：高职；计算机基础教学；翻转课堂
　　随着我国信息技术不断发展，我国人们在日常生活与日常工作中越发离不开信息技术的支持。那么，在现代社会中，对于各项工作的从业人员来说，信息技术的基础操作是必不可少的。所以，高职学校中的计算机基础教学就需要在教学过程中让学生们能够学习到有效的知识，让学生们能够为未来就业时打下基础。但由于现阶段计算机基础教学这门课程在实际教学中存在着许多问题，导致这门课程实际教学效率较低，学生们往往很少学到有用的知识，所以教师们必须针对这一情况进行教学方式的改革，让翻转课堂与高职计算机基础教学课程融合，以此来提升学生们的学习效率，达到最终的教学目的。
　　一、高职计算机基础教学现阶段所存在的问题
　　在现在许多高职学校中，学生们往往会忽视计算机基础教学这门课程的重要性，学生们大多把这门课程当作是随意玩耍的课程。在课堂上不仔细听教师所讲述的课程内容，教师在让学生们完成课题练习时，学生们大多都不会操作。有的教师会因为学生们这样的学习态度而对教学失去热情，从而导致教师们对课堂教学也较为敷衍，不会去监督学生们如何进行课堂学习。长此以往，学生们的计算机基础知识就缺失较多。
　　学生们对于现阶段的计算机基础教学课堂可能会较为敷衍，这种情况与课堂上沉闷的气氛会有一定关系。由于学生们平时学习了许多门课程，在各个课程上教师几乎都会用同一种教学手段来进行教学，学生们在日常的课堂中已经开始厌倦这种教学方式，对一成不变的课堂产生了抵触心理。高职计算机基础教学中，若是教师转变在课堂上的教学方式，使用翻转课堂的教学手段来进行教学，那么就能够让学生们的思维活跃起来，从而打破沉闷的课堂环境，让学生们能够动脑思考，动手操作，在计算机课程学习中也会事半功倍。
　　现阶段社会上许多企业所运用的办公软件都时常在更新，而课本上所学习的内容大多都较为陈旧。所以，有时候学生们虽然在学校中学习到了课本上的知识点，了解了课本上所讲授的操作步骤。但在实习或就业之后，对于各个企业所使用的办公软件还是不会使用，得从头学起。有时候，在部门中，正是因为不会使用办公软件，同时或领导就对其产生了先入为主的想法，会觉得这个实习生连最基础的软件都不会使用，那么肯定其他事情也做不好，也许这就会影响到他的整个工作。
　　二、高职计算机基础教学中翻转课堂的使用策略
　　1.培养学生们自主学习模式
　　在计算机基础教学课堂中使用翻转课堂的第一步，就是要慢慢培养学生们的自主学习能力，只有在学生们有能力和习惯于进行自主思考的时候，教师才能够把课堂的主导地位交给学生。那么要想培养学生们的自主学习能力，可以让学生们习惯独立完成教师所布置的课堂练习或课余练习，教师在每堂课的教学中，应当仔细观察每一位学生的学习状态与练习时候的状态。若是有学生在偷懒应当及时指出，让学生们形成独立思考的习惯。教师可以给学生们布置一些在家里完成的练习，然后每天回家由学生们独立完成之后，通过网络平台发送给教师，教师逐一或抽样检察，然后下堂课开始时教师抽取一两个学生当着教师演示所学习到的知识点。这样能够有效发现学生们的学习状况，并帮助学生们解决学习上的问题，让学生们在课余养成自主学习的习惯。
　　2..设计巧妙的教学问题
　　教师在课堂上让学生们活跃思维的最简单的方式就是对学生们进行课堂提问，那么在学生们逐渐养成独立学习之后，教师就可以在上课前为学生们准备一些下堂课需要用到的探索性的问题。在进行课堂教学时，抓住时机抛出问题，让学生们思考，教师所提出的这个问题该怎样解决。在学生们独立思考过后，让学生们分成小组，以小组的形式进行讨论，然后每个小组选出一个代表上台讲解小组共同讨论出的方案。
　　在学生们分组讨论时，教师应当仔细观察每位学生的状态，当学生遇到难题时，教师可以适当给与其一些引导，让学生们能够把小组讨论继续下去。
　　若是有多个小组出现不同的观点，那么可以让这些小组继续思考，究竟是哪一方出现了问题，又或者是这个问题有哪些不同的方案可以解决。
　　通过这样的方式来让学生们占据课堂的主导地位，让学生们在不断探索中发挥自己的思考能力，也让课堂从以往的教师主体变为学生主体，从而实现在信息技术基础教学中进行翻转课堂教学。
　　这样的教学方式，不仅能够改变学生们对于传统教学方式的疲劳感，增加学生们对于课堂学习的新鲜感，吸引学生们的学习兴趣，让学生们在讨论中培养自身的思维能力。也让教师在课堂上的教学压力得到缓解，让学生们的逻辑能力，自主思考能力等多方面得到锻炼，从而实现真正的翻转课堂教学。
　　三、结论
　　现阶段要想学生们提高学习效率，对课堂学习的知识感兴趣，那么就得对课堂的教学方式做出改变，让学生们能有新鲜感，从而使学生们能够把注意力集中在课堂学习中，翻转课堂教学模式正式利用了学生们自主学习自主思考的特点，让学生们能够在课堂上自由发挥。从而提高学生们的课堂学习效率，让学生们都能够学习到正确的知识，以此来达到计算机基础教学的最终目的。
　　参考文献：
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