【正文】摘 要：说明文是初中学习一类重要文体，其知识性和实用性共存的特点使得它在初中阶段学习尤为重要。作者在本文中主要针对于说明文如何快速解读的问题，从关注题目，抓中心句，找过渡句、过渡词三方面重点分析了解读切入点的选择，并对如何具体实践做了深入详细的解读。
　　关键词：说明文；整体解读；切入点
　　说明文是初中必学的一大文体，而且实用性很强，对于学生认识世界，丰富知识都有重要意义。它看起来似乎挺简单，但学生学习时觉得很难读，常常一提起说明文就头疼。教师教的很累却往往收效甚微，往往读的速度很慢，而且读了之后很难把握住说明文的内容。下面我就结合自己的教学经验，谈谈自己的对于快速有效解读说明文方法的认识。
　　首先，整体解读说明文应当从题目入手，理清行文思路，做到对文本的全面解读
　　题目就是一篇说明文的眼睛，往往题目就点明了说明对象，所以题目是解读全文行文思路的最好切入点。在教授《沙漠里的奇怪现象》时，如果一段一段去读，往往费时费力，学生很难在短时间内对课文思路有个整体把握，这时如果从题目入手，让学生从题目入手，看本文主要介绍的是什么，哪些段落都介绍了沙漠里几种现象？这些现象是怎样的现象？形成原因是什么？第二步再质疑探究，课文前三段一开始并未介绍这两种现象，写的是什么，这样开头有何作用。最后再引导学生深入分析说明方法，品味语言，达到对文本由浅入深，循序渐进的解读。这样以课题为切入点，循序渐进，不仅节省了时间，实现了效率最大化，而且有助于学生更系统的从宏观上理解文本，对于他们以后安排文章行文思路也有很好的引导作用。
　　其次，整体快速解读说明文可以从文章中心句入手
　　说明文是逻辑性非常强的一种文体，往往每一段，每一部分会有一个中心句，而抓住了这些中心句就相当于抓住了全文的说明内容和行文思路，对文章的阅读速度和阅读效果都会大大提升。例如在阅读《苏州园林》这篇说明文时，我们就可以引导学生先找找能概括苏州园林总体特点的句子，先从总体上把握说明对象特征，再引导他们关注每一段、每一部分开头和结尾，找每一部分中心句说说苏州园林是从哪些方面体现出图画美的。
　　找中心句，这种方法简便易行，在很短的时间内学生就会对课文有了全面的认识，这样不仅效率提高了，孩子也体验到了成就感，学习说明文的兴趣也会自然提升，阅读说明文便不再头疼。同样对他日后阅读说明文也指明了方向，让学习由知识真正转化为了一种实际能力。
　　再次，找过渡句、也过渡词也不失为一个好的整体快速解读说明文的切入点
　　文章写的是否好，结构严谨很重要，所以许多说明文很讲究行文思路的同时，行文中各部分的渡衔接也非常重要，它往往会通过一些总结性的语句或问句、表顺序等的过渡词来过渡，激发读者阅读兴趣，使文章各部分衔接更加紧密。所以在读说明文时，关注这些句子往往能更快的理解文本。例如在教授《花儿为什么这样红》一文时，我们不妨引导学生让他们寻找表明过渡性的问句“花儿为什么这样红？”同时也可以让他们找表明原因过渡的序数词，例如“第一、第二、首先、其次、最后”等等，让他们顺着这些词寻找花红的原因，轻轻松松就能把我文章关键句子，进而达到快速解读全文的作用。
　　一篇好的说明文，真正能快速解读才能为我所用，才能不枉费作者一片良苦用心，而要读懂它，贵在得法。其实只要掌握了科学的方法，选准切入点，就像庖丁解牛一样不费吹灰之力，即使遇到再难的文章，我们都不会感到像拦路虎一样无从下手，而会趣味百倍，有章可循，收获满满。