刊名: 教学与研究
Teaching and Research
主办: 中国人民大学
周期: 月刊
出版地:北京市
语种: 中文;
开本: 大16开
ISSN: 0257-2826
CN: 11-1454/G4
邮发代号: 2-256
历史沿革:
现用刊名:教学与研究
创刊时间:1953
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中文核心期刊(1996)
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运用高中语文教材中的 女性形象加强女生教育的几点想法
【作者】 邓凤清
【机构】 (广西南宁市武鸣区武鸣高级中学)
【正文】摘 要:随着社会的发展,女性在社会中的地位越发凸现出来,成为许多重要角色的扮演者,而女性的心理健康也成为了一个不容忽视的社会问题。针对高中女生成长中的心理需要,我们在语文授课过程中有意识地关注教材中的女性人物,发掘女性人物身上的人格魅力,或挖掘她们的命运悲剧。分析评价其命运遭遇,对女生进行有效教育。
关键字:高中语文教材;女性形象;高中女生;思想教育
运用高中语文教材中的女性形象加强女生教育的想法,源于最近在网上引起轩然大波的北大女生包丽自杀事件。令人匪夷所思的是,包丽在面对男友这么多“非人性”的要求时,竟然没有反抗,也没有分手,而是选择默默接受,最后竟服毒自杀……
作为一名高中女性语文教师,笔者坚信:在当前的高速发展,青少年各种思想活跃的社会背景下,充分利用教材人物,引导学生在学习文学的同时,思考女性人物命运,从之中受到教育和启迪,是培养女生健全人格的有效途径之一。
一、树立远大志向、明确民族使命
一个成功人士,或者一个伟人,其身后时常少不了一个不平凡的女人。或是母亲,或为妻子。女人一路走来,从女婴到少女,从新娘到母亲……从某种意义上说,教育女孩是项“三赢工程”,因为你培养了一个女孩,你就教育了一个家庭,提升了一个民族,强盛了一个国家。艾青先生说他的保姆没有名字,她的名字不过是她出生地的地名。但是,我由衷地觉得她的名字叫中国母亲!她勤劳,洗衣,做饭,养猪,晒谷;她隐忍,哪怕丈夫醉酒,发疯,但她默默承受不曾放弃这个贫困的家庭;她疼爱孩子,哪怕是雇主送来的娃儿,她也视如己出。抱着他,抚摸他,逢人便夸;就是这样一位母亲,让艾青感受到了浓浓的母爱,更是在日后把对母亲的爱升华成对祖国无限的爱恋。如果说,大堰河是守住了一个家,那么,花木兰则是守护了一个国。木兰是女子,但是一身武艺,驰骋疆场,为了老父为了家国,勇担当!有人评价,木兰人生最大的败笔是脱不了传统中国女子命运,最终回乡对镜贴花黄。我想说的是,困境面前,女子昂然面对;顺境面前,以柔美之姿相迎。刚柔并济不正体现中华刚柔并济的人生哲学吗?总之,我们可以通过无数个鲜活的人物形象告诉女生:你不是你,你是一个家,一个民族,乃至于一个国家的希望。你如此珍贵,故而须有大志,需有大才。
二、不断丰富充实自身,形成健康的心理素质
“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。”刘兰芝的多才多艺在21世纪的今天依然令人叹服。“指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双”的她,明明可以靠颜值却要靠才华的从容淡定是不是令许多虚有其表的网红汗颜?如果说刘兰芝是个全才,那么琵琶女的一技之长不也是谋生的手段吗?不管是“低眉信手续续弹”,还是倾尽全力地“轻拢慢捻抹复挑”,如急雨,如私语,如莺语的曲调足以令听者动容。纵使不能多才多艺,有一技之长傍身,或许也能赢得些许话语权吧。想想包丽的那句“遇到了熠熠闪光的你而我却是一块垃圾”多么令人悲愤和心酸!
反观在封建礼教和迷信的恐惧中死去的祥林嫂,一生辛苦用赚来的钱买人血馒头为儿子的治病的华大妈,认定与周朴园的爱恨情仇是命运指使的鲁侍萍……她们的命运是悲惨的,无知造就愚昧。女生应该珍惜今天的大好机会,不断充实自己,自立自强!如《假如我有三天光明》中的海伦·凯勒,耳不能听目不能视,却通过自身的努力成为了优秀的作家并终身致力于慈善事业,活出了许多身体健全的人都没有的神色光影。
三、树立正确的婚恋观,建立健康的人际关系
高中女生正处于青春期,开始产生形成爱情萌动心理。不管是社会、学校还是家庭在强调成绩之余都应适当引导。因此,利用教材引导她们树立正确的婚恋观,正视男女之间的交往,建立健康的人际关系,是帮助女生顺利渡过青春期的重要途径之一。而包丽自杀事件恰恰说明了我们都欠孩子一堂爱情课。
《边城》中的翠翠,情窦初开。但却因为内向羞涩,使自己的感情之路多了许多与年龄不相符的曲折坎坷。“这个人也许永远不回来了,也许明天回来!”在爱情的渡口,孤独守望的翠翠会悔恨当初的自己吗?反观《氓》中的女子,她敢爱敢恨,曾诚挚追求爱情与幸福,一句“将子无怒,秋以为期”就把自己许配出去了。当遭抛弃时她能在怨恨和无奈之余,保持头脑清醒,学会割舍与放弃。她坚决地说:“反是不思,亦已焉哉!”她宁愿承受兄弟的嘲笑,选也要择独立面人生的风雨,因为她知道彼此尊重,互相拥有是爱情的基础。
四、高中教材中缺乏富有时代感的杰出女性形象
在人教版教科书体系里,女性的存在感并不强,主要集中在古代近代。而且,就算是在文章中有出现,大多不过是个点缀而已。尽管现如今具有时代感的杰出女性多如辰星,但能在教科书中发声的却寥寥无几。近日被某机构媒体评选为2019年度文化传播人物的李子柒,从小家境贫寒,早年辍学打工。但是她通过自己的努力,利用小视频糅合了中国文化中的勤劳、自立、孝顺、友爱、合顺、应天时等元素,凝聚了中华美食的诱惑力和中华传统手艺的智慧之美与劳动之美,描绘了一幅天人合一的山水田园画。不少外国人通过视频开始了解有趣又好看的中国传统文化,走进这个神秘的东方古国。因此,笔者认为,一是教科书应与时俱进,及时充实课文内容,丰富人物形象;二是老师应拓展授课内容,不应拘泥于教材。
当然,我们也不能忽视教材里的男性形象,毕竟拥有辨别善恶的目光也是女生健康成长的保障。我们欣赏荆轲的刚毅但也应看太子丹的自私;我们感受归有光的款款深情也应咀嚼李商隐的万般无奈……总之,重视教材人物的分析,以养成当前高中女生健康心理,是每一位语文教师的不可忽视的工作。
关键字:高中语文教材;女性形象;高中女生;思想教育
运用高中语文教材中的女性形象加强女生教育的想法,源于最近在网上引起轩然大波的北大女生包丽自杀事件。令人匪夷所思的是,包丽在面对男友这么多“非人性”的要求时,竟然没有反抗,也没有分手,而是选择默默接受,最后竟服毒自杀……
作为一名高中女性语文教师,笔者坚信:在当前的高速发展,青少年各种思想活跃的社会背景下,充分利用教材人物,引导学生在学习文学的同时,思考女性人物命运,从之中受到教育和启迪,是培养女生健全人格的有效途径之一。
一、树立远大志向、明确民族使命
一个成功人士,或者一个伟人,其身后时常少不了一个不平凡的女人。或是母亲,或为妻子。女人一路走来,从女婴到少女,从新娘到母亲……从某种意义上说,教育女孩是项“三赢工程”,因为你培养了一个女孩,你就教育了一个家庭,提升了一个民族,强盛了一个国家。艾青先生说他的保姆没有名字,她的名字不过是她出生地的地名。但是,我由衷地觉得她的名字叫中国母亲!她勤劳,洗衣,做饭,养猪,晒谷;她隐忍,哪怕丈夫醉酒,发疯,但她默默承受不曾放弃这个贫困的家庭;她疼爱孩子,哪怕是雇主送来的娃儿,她也视如己出。抱着他,抚摸他,逢人便夸;就是这样一位母亲,让艾青感受到了浓浓的母爱,更是在日后把对母亲的爱升华成对祖国无限的爱恋。如果说,大堰河是守住了一个家,那么,花木兰则是守护了一个国。木兰是女子,但是一身武艺,驰骋疆场,为了老父为了家国,勇担当!有人评价,木兰人生最大的败笔是脱不了传统中国女子命运,最终回乡对镜贴花黄。我想说的是,困境面前,女子昂然面对;顺境面前,以柔美之姿相迎。刚柔并济不正体现中华刚柔并济的人生哲学吗?总之,我们可以通过无数个鲜活的人物形象告诉女生:你不是你,你是一个家,一个民族,乃至于一个国家的希望。你如此珍贵,故而须有大志,需有大才。
二、不断丰富充实自身,形成健康的心理素质
“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。”刘兰芝的多才多艺在21世纪的今天依然令人叹服。“指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双”的她,明明可以靠颜值却要靠才华的从容淡定是不是令许多虚有其表的网红汗颜?如果说刘兰芝是个全才,那么琵琶女的一技之长不也是谋生的手段吗?不管是“低眉信手续续弹”,还是倾尽全力地“轻拢慢捻抹复挑”,如急雨,如私语,如莺语的曲调足以令听者动容。纵使不能多才多艺,有一技之长傍身,或许也能赢得些许话语权吧。想想包丽的那句“遇到了熠熠闪光的你而我却是一块垃圾”多么令人悲愤和心酸!
反观在封建礼教和迷信的恐惧中死去的祥林嫂,一生辛苦用赚来的钱买人血馒头为儿子的治病的华大妈,认定与周朴园的爱恨情仇是命运指使的鲁侍萍……她们的命运是悲惨的,无知造就愚昧。女生应该珍惜今天的大好机会,不断充实自己,自立自强!如《假如我有三天光明》中的海伦·凯勒,耳不能听目不能视,却通过自身的努力成为了优秀的作家并终身致力于慈善事业,活出了许多身体健全的人都没有的神色光影。
三、树立正确的婚恋观,建立健康的人际关系
高中女生正处于青春期,开始产生形成爱情萌动心理。不管是社会、学校还是家庭在强调成绩之余都应适当引导。因此,利用教材引导她们树立正确的婚恋观,正视男女之间的交往,建立健康的人际关系,是帮助女生顺利渡过青春期的重要途径之一。而包丽自杀事件恰恰说明了我们都欠孩子一堂爱情课。
《边城》中的翠翠,情窦初开。但却因为内向羞涩,使自己的感情之路多了许多与年龄不相符的曲折坎坷。“这个人也许永远不回来了,也许明天回来!”在爱情的渡口,孤独守望的翠翠会悔恨当初的自己吗?反观《氓》中的女子,她敢爱敢恨,曾诚挚追求爱情与幸福,一句“将子无怒,秋以为期”就把自己许配出去了。当遭抛弃时她能在怨恨和无奈之余,保持头脑清醒,学会割舍与放弃。她坚决地说:“反是不思,亦已焉哉!”她宁愿承受兄弟的嘲笑,选也要择独立面人生的风雨,因为她知道彼此尊重,互相拥有是爱情的基础。
四、高中教材中缺乏富有时代感的杰出女性形象
在人教版教科书体系里,女性的存在感并不强,主要集中在古代近代。而且,就算是在文章中有出现,大多不过是个点缀而已。尽管现如今具有时代感的杰出女性多如辰星,但能在教科书中发声的却寥寥无几。近日被某机构媒体评选为2019年度文化传播人物的李子柒,从小家境贫寒,早年辍学打工。但是她通过自己的努力,利用小视频糅合了中国文化中的勤劳、自立、孝顺、友爱、合顺、应天时等元素,凝聚了中华美食的诱惑力和中华传统手艺的智慧之美与劳动之美,描绘了一幅天人合一的山水田园画。不少外国人通过视频开始了解有趣又好看的中国传统文化,走进这个神秘的东方古国。因此,笔者认为,一是教科书应与时俱进,及时充实课文内容,丰富人物形象;二是老师应拓展授课内容,不应拘泥于教材。
当然,我们也不能忽视教材里的男性形象,毕竟拥有辨别善恶的目光也是女生健康成长的保障。我们欣赏荆轲的刚毅但也应看太子丹的自私;我们感受归有光的款款深情也应咀嚼李商隐的万般无奈……总之,重视教材人物的分析,以养成当前高中女生健康心理,是每一位语文教师的不可忽视的工作。